Svoris NT 8 klasė
*SASIUVINIO NUMERIS*
*MOKSLEIVIO ID*
Klasės kodas
Mokyklos kodas
Ar pažymėta kuri nors mokymosi programa?
Mokyklos tipas
Vietovės tipas
Z N T A Š K A I
Apibendrintas pasiekimų rodiklis 8 kl.
Lietuvių k. pasiekimų rodiklis 8 kl.
ZN/ lietuviu k./ skaitymas
ZN/ lietuviu k./ rasymas
ZN/ lietuviu k./ zinios
ZN/ lietuviu k./ gebejimai
Matematikos pasiekimų rodiklis 8 kl.
ZN/ matematika/ skaiciai
ZN/ matematika/ geometrija
ZN/ matematika/ algebra
ZN/ matematika/ statistika
ZN/ matematika/ zinios
ZN/ matematika/ gebejimai
Gamtos mokslų pasiekimų rodiklis 8 kl.
ZN/ gamtos m./ biologija
ZN/ gamtos m./ fizika
ZN/ gamtos m./ chemija
ZN/ gamtos m./ zinios
ZN/ gamtos m./ gebejimai
ZN/ gamtos m./ integruojamos
Socialinių mokslų pasiekimų rodiklis 8 kl.
ZN/ socialiniai m./ geografija
ZN/ socialiniai m./ istorija
ZN/ socialiniai m./ pilietiskumo pagr.
ZN/ socialiniai m./ zinios
ZN/ socialiniai m./ gebejimai
A T V I R Ų T E S T Ų T A Š K A I
2 SĄSIUVINIO LIETUVIŲ KALBA
T2-SK01/Kas yra kūrinio pasakotojas – vaikas ar vaikinas, dirbantis bibliotekoje?
T2-SK02/Kodėl vaikas išėjo iš namų?
T2-SK03/Kaip manai, kodėl vaikinas nepaliko berniūkščio, kai šis pasakė, kad neis namo?
T2-SK04/Pasakojimą apie vaikystę vaikinas netikėtai baigė žodžiais „Paskui užaugom“? Kokia užuomina slypi šiuose žodžiuose?
T2-SK05/Kodėl vaikinas sako nenorįs, kad berniukas eitų namo?
T2-SK06/Kodėl berniukas pradeda pokalbį apie balandžius?
T2-SK07/Kodėl vaikinas neįsitraukia į pokalbį apie balandžius?
T2-SK08/Kodėl berniukas nusprendžia grįžti namo?
T2-SK09.1/Kokio būdo yra berniukas? Nurodyk vieną būdo bruožą.
T2-SK09.2/Argumentuok savo atsakymą.
T2-SK10/Kūrinys pavadintas „Dovanos“. Paaiškink, kuo buvo apdovanotas kiekvienas iš veikėjų.
T2-SK11/Įvertink, ar kūrinio pabaiga įtaigi. Atsakymą argumentuok.
T2-SK12.1/Nurodyk kūrinio žanrą.
T2-SK12.2/Argumentuok savo atsakymą.
T2-RA01.1/Teiginių argumentavimas, teksto komponavimas/ Paisoma žanro reikalavimų
T2-RA01.2/Teiginių argumentavimas, teksto komponavimas/ Rašymo tikslas, prašymo formulavimas
T2-RA01.3/Teiginių argumentavimas, teksto komponavimas/ Prašymo argumentavimas
T2-RA01.4/Teiginių argumentavimas, teksto komponavimas/ Nepritariančių idėjai įtikinimas
T2-RA01.5/Teiginių argumentavimas, teksto komponavimas/ Teksto struktūra
T2-RA01.6/Teiginių argumentavimas, teksto komponavimas/ Teksto nuoseklumas, vientisumas
T2-RA02/Kalbos stilingumas
T2-RA03/Raštingumas
2 SĄSIUVINIO MATEMATIKA
T2-MA01/Skaičių 97,79 suapvalinkite iki sveikojo skaičiaus:
T2-MA02/Kuriame piešinėlyje pavaizduota piramidė:
T2-MA03/Apskaičiuokite: (V13 - 3) (V13 + 3) =
T2-MA04/Kelis kartus skaičius 0,04 mažesnis už skaičių 5?
T2-MA05/Du milijonai karoliukų sudėta į 50 tūkstančių dėžučių po lygiai. Karoliukų skaičių vienoje dėžutėje rasime apskaičiavę skaitinę reikšmę reiškinio:
T2-MA06/Koks galėtų būti mokyklos koridoriaus plotis?
T2-MA07/Kvadratinę aikštelę juosiančios tvoros ilgis yra 28 m. Apskaičiuokite aikštelės plotą.
T2-MA08/V25 - V9 =
T2-MA09/Klasėje mokosi 28 mokiniai. Žygyje dalyvavo 75% šios klasės mokinių. Kiek mokinių nedalyvavo žygyje?
T2-MA10/Obuolių kaina turguje svyruoja nuo 0,65 Lt iki 2,30 Lt. Irena turi 20 Lt. Kiek kilogramų obuolių daugiausiai ji gali nusipirkti? Atsakymą užrašykite vieno kilogramo tikslumu.
T2-MA11A/Kiek iš viso žmonių buvo apklausta?
T2-MA11B/Koks dažniausias buvo perkamų bilietų skaičius?
T2-MA11C/Kiek vidutiniškai bilietų nupirko vienas žmogus per savaitę?
T2-MA12A/Remdamiesi berniuko darbu, apskaičiuokite kiek procentų mergaičių yra Justo klasėje.
T2-MA12B/Atėjęs į klasę Justas prisiminė, kad pamiršo priskaičiuoti save. Klasėje iš tikrųjų yra 15 berniukų ir 21 mergaitė. Koks turėtų būti kampo, vaizduojančio tikrąjį klasės berniukų skaičių diagramoje, didumas?
T2-MA13/Du verslininkai Algis ir Gintaras naujam verslui skyrė 60 000 Lt. Jų investicijų santykis yra 3:1. Kiek litų investavo Gintaras?
T2-MA14/Išspręskite nelygybę 5x -5 < 7
T2-MA15A/Kurio berniuko aitvaras sklandė ilgiausiai?
T2-MA15B/Apskaičiuokite, kiek laiko Dariaus aitvaras sklandė ilgiau nei Jurgio.
T2-MA16/Koks stačiakampio formos daržo ilgis, jei jo plotis 80 dm, o plotas – 96 m2?
T2-MA17/Šuns grandinė pritvirtinta prie stačiakampio gretasienio formos ūkinio pastato kampo. Koks sienų ilgis yra nesaugomas šuns, jei jo grandinės ilgis 7 m, o pastato matmenys pavaizduoti paveikslėlyje?
T2-MA18A/Paaiškinkite, kodėl šis trikampis yra lygiašonis.
T2-MA18B/Parodykite, kad trikampio statinių ilgiai lygūs po 3 cm.
T2-MA18C/Apskaičiuokite trikampio plotą.
T2-MA19/1/3 - 0,6 =
T2-MA20/6 x (3/2)^-1 =
T2-MA21/Suprastinkite reiškinį: (a + b)^2 + a(2b + a) =
T2-MA22A/Parodykite, kad jam tapačiai lygus reiškinys yra 6 - 7y.
T2-MA22B/Apskaičiuokite reiškinio reikšmę, kai y = -1/7.
T2-MA22C/Su kuria y reikšme šio reiškinio reikšmė lygi nuliui?
T2-MA23/Dvi draugės norėjo nusipirkti po vienodą dėžutę spalvotų pieštukų. Tačiau Daivai trūko 39 ct, o Laurai – 2 ct. Sudėjus abiejų mergaičių turimus pinigus, jų neužtektų net vienai dėžutei nusipirkti. Kiek kainuoja spalvotų pieštukų dėžutė?
3 SĄSIUVINIO GAMTOS MOKSLAI
T3-1G01/Angliavandeniai žmogaus organizmui teikia:
T3-1G02/Kuri organizmų pora mitybos grandinėje yra gamintojas ir vartotojas?
T3-1G03/Batų, užsegamų lipdukais, reklamoje galima perskaityti tokį užrašą: „nukopijuota nuo varnalėšos“. Kokia varnalėšos ypatybė „nukopijuota“?
T3-1G04/Kuris teiginys neteisingas? Kvėpavimas ir geležies rūdijimas panašūs procesai, nes:
T3-1G05/Jonukas laboratorinio bandymo metu turėjo į stiklinę įpilti 20 ml vandens. Kokį matavimo cilindrą jis turėjo pasirinkti, norėdamas kuo tiksliau išmatuoti šį vandens tūrį (visi matavimo cilindrai sugraduoti mililitrais)?
T3-1G06/Paveiksle pateikta judančio kūno greičio priklausomybė nuo laiko. Kuris grafikas vaizduoja tiesiaeigį tolyginį judėjimą?
T3-1G07/Kas yra kūnų sąveikos matas?
T3-1G08/Vežimėlis, kurio masė 10 kg, stumiamas horizontaliai žemės paviršiumi 60 N jėga. Kokį pagreitį ši jėga suteikia vežimėliui?
T3-1G09/Ant plokštumos guli kamuolys. Kuriame paveiksle teisingai pavaizduota kamuolio svorio jėga?
T3-1G10/Kuris iš svertų bus pusiausvyras? Trikampis yra sverto atramos taškas.
T3-1G11/Kokios mechaninės energijos turi skrendanti varna?
T3-1G12/Atomai sudaryti iš:
T3-1G13/Degant akmens anglims, kurių pagrindinė sudedamoji dalis yra anglis (C), susidaręs produktas yra:
T3-1G14/Kuris iš šių procesų yra cheminis virsmas?
T3-1G15/Greičiausiai medžiagos molekulės juda, kai medžiagos būsena yra:
T3-1G16/Norint pasiruošti silpnesnės koncentracijos valgomosios druskos tirpalą, reikia:
T3-1G17/Kokio proceso pasekmė gali būti globalinis klimato atšilimas?
T3-1G18/Atsinaujinantis energijos šaltinis yra:
T3-2G01.1/Remdamiesi lentelės duomenimis, nurodykite, kokį panašumą galima pastebėti tarp kolibrio ir lėktuvo:
T3-2G01.2/Kodėl riebalus galima pavadinti „kuru“ gyviems organizmams?
T3-2G02/Kaip didelis triukšmas kenkia žmogaus sveikatai? Pateikite du pavyzdžius.
T3-2G03/Kodėl, skrendant daugeliui vabzdžių, girdimas zvimbimas?
T3-2G04/Susmulkintos malkos sudega daug greičiau nei tos pačios masės medžio kaladė. Medžių lapai stengiasi išsidėstyti taip, kad neuždengtų vienas kito ir neužstotų saulės šviesos. Parašykite, kas sieja šiuos abu pastebėjimus.
T3-2G05/Turime svirtines svarstykles, miežių kruopų ir 3 g svarelį. Kaip su šiomis priemonėmis nustatyti vidutinę vienos miežių kruopos masę?
T3-2G06.1/Pasinaudodami pateikta schema, užpildykite praleistas grandis šiose mitybos grandinėse:
T3-2G06.2/Pasinaudodami pateikta schema, nurodykite du gyvūnus, kuriuos su zyle sieja aukos ir plėšrūno santykiai (zylė – auka):
T3-2G07.1/Kurios medžiagos tankis pats didžiausias?
T3-2G07.2/Argumentuokite savo atsakymą:
T3-2G08.1/Įrašykite, kokia savybe remiantis galima išskirti mišinio dalis:
T3-2G08.2/Turime spiritinę lemputę, geležinį trikojį, stiklinę, vandens, magnetą, piltuvėlį ir filtro popieriaus. Aprašykite veiksmų eigą, kaip su šiomis priemonėmis išskirti turimą mišinį.
T3-2G08.3/Šio bandymo metu buvo nustatyta mišinio kokybinė sudėtis. Kokių papildomų priemonių reikia norint nustatyti kiekybinę mišinio sudėtį?
5 SĄSIUVINIO SOCIALINIAI MOKSLAI
T5-SM01/Kuri šių istorijos įvykių chronologinė tvarka yra teisinga?
T5-SM02/Žymiausias išlikęs iki šių dienų Egipto civilizacijos architektūros paminklas yra:
T5-SM03/M. Liuterio amžininkas buvo:
T5-SM04/Prie Mikelandželo ir Leonardo da Vinčio geriausiai dera:
T5-SM05/Viena iš Renesanso kilimo priežasčių buvo:
T5-SM06/Ankstyviesiems naujiesiems laikams (XV- XVI amžiai) būdinga:
T5-SM07/Humanizmas yra pasaulėžiūra, kuri:
T5-SM08/Kuris iš šių pateiktų teiginių apie viduramžių Europą teisingas?
T5-SM09.1/Remdamiesi pateiktais A, B, C ir D šaltiniais, atlikite toliau esančias užduotis. Kuriame amžiuje vyko Lietuvos istorijos įvykiai, pateikiami A, B, C šaltiniuose?
T5-SM09.2/Remdamiesi šaltiniu A, nurodykite, kokiais būdais Mindaugas įsitvirtino valdžioje.
T5-SM09.3/Remdamiesi šaltiniu D, nurodykite, kokios baltų gentys neįėjo į Mindaugo sukurtą Lietuvos valstybę?
T5-SM09.4/Kokie Mindaugo gyvenimo įvykiai minimi šaltiniuose B, C?
T5-SM09.5/Nurodykite B šaltinyje minimo Mindaugo gyvenimo antrojo įvykio datą.
T5-SM09.6/Remdamiesi šaltiniu B, nurodykite, kaip vadinosi Lietuva po Mindaugo karūnacijos:
T5-SM09.7/Kurį B šaltinyje minimą įvykį švenčiame liepos 6 dieną ?
T5-SM10.1/Remdamiesi šaltiniu A, nustatykite, kurio luomo atstovai parduoda indulgencijas:
T5-SM10.2/Kas yra šaltinyje B pateikiamo dokumento autorius?
T5-SM10.3/Kuriame amžiuje parašyti šaltiniai B ir C?
T5-SM10.4/Kuriame iš pateiktų šaltinių (B ar C) pritariama šaltinyje A vaizduojamiems veiksmams?
T5-SM10.5/Koks ryšys tarp iliustracijoje A vaizduojamų veiksmų ir reformacijos pradžios?
T5-SM11/Kuris iš šių draudimų nėra demokratijos pažeidimas?
T5-SM12/Kokia yra pagrindinė šios iliustracijos mintis?
T5-SM13/Aukščiausia mokyklos savivaldos institucija, atstovaujanti visiems mokyklos bendruomenės nariams, yra:
T5-SM14/Vaiko teisių konvencijoje Tau garantuojama teisė mokytis. Nurodyk bent dvi pareigas, kurias privalai atlikti naudodamasis šia teise:
T5-SM15.1/Remdamiesi šaltiniais A ir B, atlikite užduotis. Remdamiesi A ir B šaltiniais, nurodykite, kokia laisvė pažeidžiama šaltinyje B?
T5-SM15.2/Remdamiesi A ir B šaltiniais, paaiškinkite, kodėl buvo pažeistos žmogaus teisės?
T5-SM16.1/Koks tautinės savimonės požymis atsispindi šaltiniuose A ir B?
T5-SM16.2/Remdamiesi šaltiniu A, nustatykite, kurių Lietuvoje gyvenančių tautinių mažumų kalbinė savimonė yra aukšta?
T5-SM17/Remdamiesi šaltiniu A, atlikite užduotį.
T5-SM18/Žemė apie savo ašį apsisuka per:
T5-SM19/Į rytus nuo Lietuvos yra:
T5-SM20/Kuri iš šių vandenyno srovių turi įtakos Europos klimatui?
T5-SM21/Kas didina vandenyno paviršiaus vandens druskingumą?
T5-SM22/Kuriame žemėlapyje tiksliausiai apskaičiuosime atstumą?
T5-SM23/Kuri geografinė zona čia aprašyta?
T5-SM24/Pagal pateiktą aprašymą atpažinkite žemyną:
T5-SM25/Palyginkite vidinę Žemės sandarą su obuolio sandara. Kokios vidinės žemės sandaros dalys pažymėtos skaičiais 1, 2, 3?
T5-SM26/Naudodamiesi schema nustatykite taško A geografines koordinates.
T5-SM27/Perskaitykite tekstą, išanalizuokite schemą ir atsakykite į klausimą. Kuriose vandenynų srityse būdingas šis procesas?
T5-SM28.1/Naudodamiesi Europos gyventojų tankumo kartoschema atsakykite į klausimus. Kuriuo skaičiumi pažymėta Europos vietovė yra tankiausiai apgyvendinta?
T5-SM28.2/Kokia svarbiausia priežastis lemia didelį gyventojų tankumą nurodytoje vietovėje?
T5-SM29.1/Įsižiūrėkite į topografinį žemėlapį ir atlikite toliau pateiktas užduotis. Apskaičiuokite, kokiu atstumu (metrais) taškas A yra nutolęs nuo taško B.
T5-SM29.2/Kokiame aukštyje yra vėjo malūnas?
T5-SM29.3A/Nustatykite ar žmogus, stovintis prie vėjo malūno, galės matyti salą Mėlynajame ežere?
T5-SM29.3B/Atsakymą paaiškinkite.
T5-SM29.4/Kokie objektai pažymėti topografiniame žemėlapyje?
T5-SM29.5/Kokia kryptimi nuo taško A yra taškas B?
BENDROJI MOKINIO ANKETA
B01/Esi mergaitė, ar berniukas:
B02A/Kada gimei:/Metai
B02B//Mėnuo
B03/Kokiomis kalbomis jūs bendraujate namuose:
B04/Kiek iš viso žmonių gyvena tavo namuose:
B05A/Ar turi brolių ir seserų:/turiu
B05B//turiu vyresnių už save
B05C//turiu jaunesnių už save
B05D//turiu to paties amžiaus kaip aš
B06/Kiek maždaug knygų yra tavo namuose:
B07A/Ar tavo namuose yra:/tavo knygų (neskaitant tavo vadovėlių)
B07B//enciklopedija
B07C//žodynas
B07D//kompiuteris
B07E//internetas
B08/Kiek maždaug pinigų tėvai tau duoda per savaitę tavo išlaidoms (pvz.: maistui nusipirkti mokykloje, pramogoms):
B09/Ar gauni nemokamus pusryčius ir/ar pietus mokykloje?
B10A1/dažniausiai išeini iš namų į mokyklą/valandą
B10A2/dažniausiai išeini iš namų į mokyklą/minučių
B10B1/dažniausiai atvyksti į mokyklą/valandą
B10B2/dažniausiai atvyksti į mokyklą/minučių
B11A/Ar prieš pradėdamas mokytis pirmoje klasėje lankei:/mokykloje priešmokyklinę klasę
B11B//vaikų darželį
B12/Ar kas nors iš namiškių tau skaitė knygas arba sekė pasakas, kai buvai mažas:
B13A/Ką tavo mama (globėja) šiuo metu veikia?
B13B/Ką tavo tėtis (globėjas) šiuo metu veikia?
B14A/Tavo mama (globėja) mano, kad tau svarbu:/gerai mokėti matematiką
B14B//gerai mokėti lietuvių kalbą
B14C//turėti laiko pramogoms
B14D//įgyti aukštąjį išsilavinimą
B15A/Kaip dažnai Tavo tėvai (globėjai):/su tavimi aptaria knygas, televizijos laidas, filmus
B15B//lankosi su tavimi spektakliuose, koncertuose
B15C//savaitgaliais kartu su tavimi praleidžia laiką gamtoje, kartu keliaujate
B16A/Kaip namiškiai reaguoja į tavo mokymąsi:/paklausia, kaip man sekėsi mokytis
B16B//pagiria ir padrąsina
B16C//kuo nors apdovanoja už gerą mokymąsi
B16D//bara už blogą mokymąsi
B16E//lankosi mokykloje, bendrauja su mokytojais, klasės auklėtoja
B16F//stengiasi paaiškinti, kai ko nors nesuprantu
B17_1A/Kokį išsilavinimą įgijo tavo mama (globėja)?
B17_1B/Kokį išsilavinimą įgijo tavo tėtis (globėjas)?
B17_2/Kokį išsilavinimą planuoji įgyti:
B18/Ar tu nori mokytis gimnazijoje?
B19A/Per pamokas tau geriausiai sekasi mokytis, kai atlieki užduotis:/vienas, savarankiškai
B19B//kartu su vienu draugu
B19C//kartu su keliais draugais (draugų grupe)
B20A/Ką manai apie savo mokyklą?/mokykloje jaučiuosi saugus
B20B//mokykloje man patinka būti
B20C//man patinka mokytis savo mokykloje
B20D//mano tėvams patinka mokykla, kurioje mokausi
B21A/Ką manai apie savo klasę?/klasės mokiniai draugiški vieni kitiems
B21B//klasėje yra daug mokinių, kurie nesistengia mokytis
B21C//klasėje yra daug mokinių, kurie nuolat trukdo kitiems mokiniams dirbti
B21D//klasėje jaučiuosi gerai
B21E//klasės auklėtoja(s) rūpinasi mūsų klase
B22/Ar tau tenka bėgti iš kai kurių pamokų:
B23/Ar lankai būrelius? Jei lankai, tai kur:
B24A/Kokius lankai būrelius:/meno (muzikos, dailės, teatro, šokio)
B24B//sporto
B24C//kompiuterių
B24D//technikos
B24E//gamtininkų
B24F//matematikos
B24G//kitus
B25A/Kaip dažnai tu darai šiuos dalykus kompiuteriu:/žaidi kompiuterinius žaidimus
B25B//lankaisi pokalbių svetainėse
B25C//siunti ir skaitai elektroninius laiškus
B25D//naudoji kompiuterį mokydamasis
B26/Kiek laiko įprastą darbo dieną praleidi dirbdamas su kompiuteriu?
B27A/Kiek laiko vidutiniškai ruoši pamokas/įprastą darbo dieną
B27B/Kiek laiko vidutiniškai ruoši pamokas/savaitgalį
B28A/Ar sutinki su šiais teiginiais apie savo mokymąsi:/man sunku susikaupti, kai reikia mokytis
B28B//man lengva išmokti naują medžiagą atmintinai
B28C//mano mokymosi krūvis yra pernelyg didelis
B28D//mokymasis man teikia malonumą
B28E//mokytis man nuobodu
B28F//man lengva išmokti tiek, kiek iš manęs reikalaujama
*LIETUVIŲ KALBOS ANKETA*
L01A/Tavo požiūris į lietuvių kalbą kaip mokomąjį dalyką:/tau patinka lietuvių kalba
L01B//tu esi gabus lietuvių kalbai
L01C//tu pasitiki savo jėgomis atlikdamas lietuvių kalbos užduotis
L01D//per lietuvių kalbos pamokas mokaisi dalykų, kurių reikės gyvenime
L02/Koks buvo tavo pažymys praėjusį trimestrą (pusmetį):
L03A/Nurodyk, kaip dažnai šie teiginiai tau tinka mokantis lietuvių kalbos:/pažymiai tau rašomi teisingai
L03B//prieš atlikdami užduotį, aptariate su mokytoju vertinimo kriterijus
L03C//įvertinęs darbą pažymiu, mokytojas paaiškina, kas buvo gerai ir ko dar reikėtų pasimokyti
L03D//bijai kontrolinių darbų
L03E//mokytojas kalbasi su tavimi apie tai, kas tau gerai sekasi, kurioj dalyko srity reikėtų daugiau padirbėti
L03F//tariesi su mokytoju, ką reikėtų papildomai atlikti, kad pasiektum geresnių rezultatų
L03G//jei ko nors nesupranti, drąsiai prašai mokytojo, kad paaiškintų
L03H//mokytojas padeda, jei to paprašai
L03I//mokytojas pagiria, kai padarai pažangą
L03J//kai tau dėl kokių nors priežasčių pradeda nesisekti, mokytojas greitai pastebi ir pasikalba su tavimi
L03K//užduotys tau per sunkios
L03L//užduotys tau įdomios
L03M//užduotims atlikti skiriama per mažai laiko
L03N//mokytojas gerai išaiškina naują medžiagą
L03O//daug laiko praleidi veltui
L03P//gali pasitarti su draugais, jei tau neaišku
L03R//mokytojas jus suskirsto į grupes pagal tai, kaip jums sekasi mokytis
L03S//mokytojas jus suskirsto į grupes atsitiktinai
L03T//mokytojas skirtingoms grupėms skiria skirtingas užduotis
L03U//mokytojas skirtingoms grupėms skiria tas pačias užduotis
L04/Kiek laiko per savaitę vidutiniškai praleidi ruošdamas lietuvių kalbos namų darbus:
L05A/Nurodyk, kaip dažnai šie teiginiai apie namų darbus tau tinka:/laiku atlieki namų darbus
L05B//namų darbai tau padeda mokytis
L06A/Kaip dažnai lietuvių kalbos pamokose aptariate namuose perskaitytas knygas:/pasiruoši ir pasakoji apie perskaitytą knygą klasės draugams
L06B//su keliais draugais rengiate perskaitytos knygos pristatymą klasės draugams
L06C//atiduodi mokytojui patikrinti sąsiuvinį, kuriame rašai apie perskaitytas knygas
L07A/Kaip dažnai per lietuvių kalbos pamokas vyksta šie su tekstų skaitymu susiję dalykai:/prieš pradėdami skaityti naują tekstą su mokytoju trumpai pasikalbate, apie ką galėtų būti tekstas
L07B//prieš pradedant skaityti tekstą, mokytojas pasako, į kokius klausimus turėsite atsakyti perskaitę
L07C//skaitydami tekstą stabtelite, kad aptartumėte, ką perskaitėte
L07D//mokytojas prašo nurodyti neaiškias teksto vietas, kad jas aptartumėte ir išsiaiškintumėte
L07E//mokytojas prašo skaitant ką nors išsirašyti, žymėtis
L07F//mokytojas prašo tavęs paaiškinti, kaip supratai tekstą ar jo dalį
L07G//diskutuoji su klasės draugais apie perskaitytą tekstą
L07H//aptari mokytojo pateiktus klausimus su grupe draugų
L07I//rašai rašinį ar išplėstus atsakymus į klausimus, susijusius su skaitytu tekstu
L07J//mokytojas prašo palyginti skaitomą tekstą su kitais tekstais
L08A/Kaip dažnai tu atlieki tokias rašymo užduotis:/rašai diktantą
L08B//rašai rašinį klasėje
L08C//rašai rašinį namuose
L08D//rašai rašinį kompiuteriu
L09A/Kaip dažnai vyksta šie su rašymu susiję dalykai:/mokytojas paaiškina, koks yra rašymo tikslas ir kam skiriamas rašinys
L09B//mokytojas prašo įsivaizduoti rašymo situaciją, kuri primintų realią (panašiai, kaip buvo šiame sąsiuvinyje)
L09C//tu planuoji rašinį
L09D//pirma rašai juodraštyje, vėliau perrašai į švarraštį
L09E//tu tobulini savo darbą po to, kai jį perskaito draugai
L09F//mokytojas perskaito tavo rašinio juodraštį ir pasako, kas gerai, ką reikėtų tobulinti
L09G//mokytojas pateikia rašinio vertinimo kriterijus ir prašo patobulinti rašinio juodraštį
L10A/Ką manai apie skaitymą ir rašymą:/skaitai tik todėl, kad tau užduota
L10B//tau patinka rašyti rašinius
L10C//namiškiai skatina tave skaityti knygas
L10D//bent vienas iš tavo namiškių nuolat skaito knygas savo malonumui
L11A/Kaip dažnai tau tinka šie su mokymusi susiję dalykai:/prieš skaitydamas tekstą, peržvelgiu į akis krintančią informaciją (pvz., pavadinimą, iliustracijas ir pan.), kad numatyčiau teksto temą, problemą, svarbiausią informaciją
L11B//kai jaučiu, kad nelabai suprantu skaitomą tekstą ar jo dalį, stengiuosi su kuo nors pasikalbėti, kad išsiaiškinčiau
L11C//užduodu sau mintyse klausimą „Kas čia norėta pasakyti?“
L11D//kai mokytoja(s) užduoda klausimą, aš stengiuosi suspėti apgalvoti savo atsakymą, kad galėčiau jį palyginti su tuo, ką atsakys kiti
L11E//skaitydamas pirmiausia atkreipiu dėmesį į man įdomius dalykus
L11F//skaitydamas tekstą, jo informaciją, idėjas mintyse nuolat lyginu su tuo, ką žinau ar manau
L11G//skaitydamas negrožinį tekstą pirmiausia stengiuosi suprasti, kuri informacija pagrindinė, o kur – pavyzdžiai
L11H//nežinomų žodžių reikšmę stengiuosi suprasti iš šalia esančių sakinių
L11I//prieš rašydamas turiu aiškų rašinio planą galvoje ar užrašytą popieriuje
L11J//pakeičiu kai kuriuos žodžius, sakinius ar rašinio vietas, nes manau, kad skaitytojui gali būti neaiški mano mintis
L11K//noriu, kad kas nors paskaitytų mano rašinio juodraštį ir pasakytų pastabų
L11L//kai rašau rašinį, didesnį dėmesį skiriu tiems dalykams, kurių nepavyko gerai padaryti ankstesniame rašinyje
L11M//kai man atrodo, kad rašinį parašiau geriau nei įprastai, gaunu geresnį pažymį
L11N//kai man atrodo, kad rašinį parašiau prasčiau nei įprastai, gaunu blogesnį pažymį
*MATEMATIKOS ANKETA*
M01A/Tavo požiūris į matematiką:/tau patinka matematika
M01B//tu esi gabus matematikai
M01C//tu pasitiki savo jėgomis
M02/Koks buvo tavo matematikos pažymys praėjusį trimestrą (pusmetį):
M03A/Kaip tavo matematikos mokymosi rezultatus vertina:/vertina tavo mokytoja(s)
M03B//vertina tavo tėvai
M03C//vertini tu pats
M04A/Klasėje, kurioje vyksta matematikos pamokos:/kėdės ir stalai patogūs
M04B//per pamokas būna tvanku ir trūksta oro
M04C//žiemą būna pernelyg šalta
M04D//sunku įžiūrėti, kas rašoma lentoje
M04E//yra kompiuteris
M05A/Kaip dažnai matematikos pamokoje:/pamokos pradžioje mokytojas pasako, ko ir kaip mokysitės
M05B//mokytojas kalbasi su mokiniais apie tai, kur galėsite pritaikyti tai, ką išmoksite
M05C//baigiantis pamokai aptariate su mokytoju, ką pavyko išmokti
M06A/Ar sutinki su šiais teiginiais apie matematikos pamokas:/mūsų klasės mokiniams matematikos pamokos patinka
M06B//pamokų tempas yra labai greitas, todėl dauguma mokinių atsilieka
M06E//mokiniai bijo matematikos pamokų
M06C//kai kurie mokiniai per matematikos pamokas elgiasi įžūliai
M06D//mokiniai taip triukšmauja, jog sunku susikaupti
M07A/Ar sutinki su šiais teiginiais apie matematikos mokytoją:/mokytojas(a) mums taip gerai paaiškina, kad suprantame ir sudėtingus dalykus
M07B//jeigu nori išmokti viską, ko reikalauja matematikos mokytojas(a), reikia daug mokytis po pamokų ar savaitgaliais
M07C//jaučiame, kad matematikos mokytojas(a) mėgsta mūsų klasę
M07D//jeigu norime ką nors aptarti su matematikos mokytoju(a), tai jis(ji) randa tam laiko
M08A/Per matematikos pamokas sprendžiamos užduotys dažniausiai:/tau per sunkios
M08B//tau įdomios
M08C//tau trūksta laiko joms atlikti
M08D//tau per lengvos
M09A/Kaip dažnai matematikos mokytoja(s):/tave pagiria, padrąsina
M09B//dar kartą peržiūri darbą po to, kai tu jį ištaisai
M09C//patikrina tavo namų darbą
M09D//klausinėja tave pamokos metu
M09E//paaiškina, padeda, kai tau nesiseka
M09F//tavo manymu, nepelnytai kritikuoja tavo darbą ar elgesį
M10/Matematikos namų darbai paprastai užduodami:
M11A/Matematikos namų darbus paprastai:/atlieki tą pačią dieną, kai jie užduodami
M11B//atlieki kitos matematikos pamokos išvakarėse
M11C//stengiesi atlikti, nes jie padeda geriau išmokti matematiką
M11D//atlieki savarankiškai
M11E1//atlieki namiškių ar kitų žmonių padedamas
M11E2//nusirašai, nes nesupranti, kaip pačiam juos atlikti
M11G//nusirašai, nes nespėji jų atlikti
M11H//neatlieki, nes pamiršti, kas užduota
M12/Užduodamų matematikos namų darbų apimtis paprastai yra:
M13/Kiek laiko vidutiniškai skiri vieniems matematikos namų darbams atlikti?
M14A/Ar tenka per matematikos pamokas atlikti tokius darbus:/diskutuoti su mokytoju ir kitais mokiniais apie galimus uždavinio sprendimo būdus
M14B//aptarti su mokytoju, kaip galima užrašyti uždavinio sprendimą
M14C//uždavinio sąlygą vaizduoti piešiniu, schema
M14D//kurti uždavinius
M14E//matuoti, karpyti, lipdyti, konstruoti
M15A/Ar vienodas užduotis per matematikos pamokas atlieka tavo klasės draugai:/visi mokiniai atlieka tas pačias užduotis
M15B//mokiniams, kuriems sunkiau sekasi mokytis matematikos, mokytoja(s) skiria kitokias užduotis
M15C//mokiniams, kuriems ypač gerai sekasi mokytis matematikos, mokytoja(s) skiria kitokias užduotis
M15D//mokytoja(s) suskirsto mokinius grupėmis ir skiria joms skirtingas užduotis
M16A/Kokia tavo nuomonė apie matematikos kontrolinius darbus:/mokytojas pasako, kokių užduočių galima tikėtis kontroliniame darbe
M16B//kontrolinio darbo užduotyje pateikiami sunkesni uždaviniai nei buvo spręsti klasėje
M16C//į kontrolinio darbo užduotį įtraukiami namų darbų uždaviniai
M16D//prieš rašydami kontrolinį darbą aptariate su mokytoju koks darbas bus vertinamas gerai
M16E//kontrolinių darbų Tu bijai
M16F//mokytojas greitai paskelbia kontrolinių darbų rezultatus
M16G//kontrolinio darbo rezultatus išsamiai išnagrinėjate klasėje
M16H//įvertinęs tavo darbą mokytojas visada pasako ar parašo, kas buvo gerai ir ką reikėtų taisyti
*BIOLOGIJOS ANKETA*
GB01/Tavo požiūris į biologiją/tau patinka biologija
GB02/Koks buvo tavo biologijos pažymys praėjusį trimestrą (pusmetį):
GB03A/Nurodyk, kiek šie teiginiai tau tinka mokantis biologijos:/pažymiai tau rašomi teisingai
GB03B//prieš atlikdami užduotį, aptariate su mokytoju, koks darbas bus vertinamas gerai
GB03C//įvertinęs tavo darbą, mokytojas paaiškina, kas buvo gerai ir ką reikėtų taisyti
GB03D//mokytojas greitai paskelbia kontrolinių darbų rezultatus
GB03E//mokytojas tave pagiria, kai padarai pažangą
GB03F//tu bijai kontrolinių darbų
GB04A/Per biologijos pamokas:/dauguma užduočių tau per sunkios
GB04B//dauguma užduočių tau įdomios
GB04C//užduotims atlikti skiriama per mažai laiko
GB04D//mokytojas gerai išaiškina naują medžiagą
GB04E//tu daug laiko praleidi veltui
GB04F//dirbate poromis ar mažomis grupėmis
GB05/Kiek laiko per savaitę vidutiniškai praleidi ruošdamas biologijos namų darbus:
GB06A/Nurodyk, kiek šie teiginiai apie biologijos namų darbus tau tinka:/laiku atlieki namų darbus
GB06B//mokytojas patikrina tavo namų darbus
GB06C//namų darbus nusirašai
GB07A/Kaip dažnai per biologijos pamokas:/ieškai duomenų ar informacijos tekstuose, lentelėse, diagramose ar grafikuose
GB07B//paaiškini reiškinių priežastis
GB07C//taikai gamtos mokslų žinias atsakyti į gyvenimiškus klausimus
GB07D//pagrindi idėją, teiginį
GB08A/Kaip dažnai per biologijos pamokas atlieki šias užduotis:/mokytojo padedamas suplanuoji laboratorinius bandymus ar eksperimentus ir juos atlieki
GB08B//tyrinėji gyvus organizmus
GB08C//stebi preparatus per mikroskopą
GB08D//naudojiesi mokomosiomis kompiuterinėmis programomis
GB08E//pildai pratybų sąsiuvinius
GB09A/Kaip dažnai per biologijos pamokas laboratorinių darbų metu atlieki šias užduotis:/prieš pradėdamas darbą suformuluoji hipotezę (spėjimą), kurį bandysi patikrinti
GB09B//susiplanuoji darbą
GB09C//remdamasis hipoteze ir gautais darbo rezultatais padarai išvadą
GB09D//įvertini savo atliktą darbą, numatai, ką galėjai atlikti kitaip
GB09E//palygini savo ir draugų gautus rezultatus
GB09F//pristatai savo darbą kitiems
GB10A/Aš manau, kad biologijos mokytoja(s) gerą pažymį parašys, jei:/mintinai išmoksiu, kas parašyta vadovėlyje
GB10B//savais žodžiais atsakysiu į klausimus
GB10C//tiksliai atkartosiu mokytojo žodžius
GB10D//išdėstysiu savo nuomonę ir ją pagrįsiu
*FIZIKOS ANKETA*
GF01/Tavo požiūris į fiziką:/tau patinka fizika
GF02/Koks buvo tavo fizikos pažymys praėjusį trimestrą (pusmetį):
GF03A/Nurodyk, kiek šie teiginiai tau tinka mokantis fizikos:/pažymiai tau rašomi teisingai
GF03B//prieš atlikdami užduotį, aptariate su mokytoju, koks darbas bus vertinamas gerai
GF03C//įvertinęs tavo darbą, mokytojas paaiškina, kas buvo gerai ir ką reikėtų taisyti
GF03D//mokytojas greitai paskelbia kontrolinių darbų rezultatus
GF03E//mokytojas tave pagiria, kai padarai pažangą
GF03F//tu bijai kontrolinių darbų
GF04A/Per fizikos pamokas:/dauguma užduočių tau per sunkios
GF04B//dauguma užduočių tau įdomios
GF04C//užduotims atlikti skiriama per mažai laiko
GF04D//mokytojas gerai išaiškina naują medžiagą
GF04E//daug laiko praleidi veltui
GF04F//dirbate poromis ar mažomis grupėmis
GF05/Kiek laiko per savaitę vidutiniškai praleidi ruošdamas fizikos namų darbus:
GF06A/Nurodyk, kiek šie teiginiai apie fizikos namų darbus tau tinka:/laiku atlieki namų darbus
GF06B//mokytojas patikrina tavo namų darbus
GF06C//namų darbus nusirašai
GF07A/Kaip dažnai per fizikos pamokas:/ieškai duomenų ar informacijos tekstuose, lentelėse, diagramose ar grafikuose
GF07B//paaiškini reiškinių priežastis
GF07C//taikai gamtos mokslų žinias atsakyti į gyvenimiškus klausimus
GF07D//pagrindi idėją, teiginį
GF08A/Kaip dažnai per fizikos pamokas atlieki šias užduotis:/mokytojo padedamas suplanuoji laboratorinius bandymus ar eksperimentus ir juos atlieki
GF08B//naudojiesi įvairiais prietaisais ir priemonėmis
GF08C//stebi, kaip mokytojas atlieka demonstracinius bandymus
GF08D//naudojiesi mokomosiomis kompiuterinėmis programomis
GF08E//pildai pratybų sąsiuvinius
GF08F//sprendi įvairius fizikos uždavinius
GF09A/Kaip dažnai per fizikos pamokas laboratorinių darbų metu atlieki šias užduotis:/prieš pradėdamas darbą suformuluoji hipotezę (spėjimą), kurį bandysi patikrinti
GF09B//susiplanuoji darbą
GF09C//remdamasis hipoteze ir gautais darbo rezultatais padarai išvadą
GF09D//įvertini savo atliktą darbą, numatai ką galėjai atlikti kitaip
GF09E//palygini savo ir draugų gautus rezultatus
GF09F//pristatai savo darbą kitiems
GF10A/Aš manau, kad fizikos mokytoja(s) gerą pažymį parašys, jei:/mintinai išmoksiu, kas parašyta vadovėlyje
GF10B//savais žodžiais atsakysiu į klausimus
GF10C//tiksliai atkartosiu mokytojo žodžius
GF10D//išdėstysiu savo nuomonę ir ją pagrįsiu
*CHEMIJOS ANKETA*
GC01/Tavo požiūris į chemiją:/tau patinka chemija
GC02/Koks buvo tavo chemijos pažymys praėjusį trimestrą (pusmetį):
GC03A/Nurodyk, kiek šie teiginiai tau tinka mokantis chemijos:/pažymiai tau rašomi teisingai
GC03B//prieš atlikdami užduotį, aptariate su mokytoju, koks darbas bus vertinamas gerai
GC03C//įvertinęs tavo darbą, mokytojas paaiškina, kas buvo gerai ir ką reikėtų taisyti
GC03D//mokytojas greitai paskelbia kontrolinių darbų rezultatus
GC03E//mokytojas tave pagiria, kai padarai pažangą
GC03F//tu bijai kontrolinių darbų
GC04A/Per chemijos pamokas:/dauguma užduočių tau per sunkios
GC04B//dauguma užduočių tau įdomios
GC04C//užduotims atlikti skiriama per mažai laiko
GC04D//mokytojas gerai išaiškina naują medžiagą
GC04E//daug laiko praleidi veltui
GC04F//dirbate poromis ar mažomis grupėmis
GC05/Kiek laiko per savaitę vidutiniškai praleidi ruošdamas chemijos namų darbus:
GC06A/Nurodyk, kiek šie teiginiai apie chemijos namų darbus tau tinka:/laiku atlieki namų darbus
GC06B//mokytojas patikrina tavo namų darbus
GC06C//namų darbus nusirašai
GC07A/Kaip dažnai per chemijos pamokas:/ieškai duomenų ar informacijos tekstuose, lentelėse, diagramose ar grafikuose
GC07B//paaiškini reiškinių priežastis
GC07C//taikai gamtos mokslų žinias atsakyti į gyvenimiškus klausimus
GC07D//pagrindi idėją, teiginį
GC08A/Kaip dažnai per chemijos pamokas atlieki šias užduotis:/mokytojo padedamas suplanuoji laboratorinius bandymus ar eksperimentus ir juos atlieki
GC08B//naudojiesi įvairiomis priemonėmis ir medžiagomis
GC08C//stebi kaip mokytojas atlieka demonstracinius bandymus
GC08D//naudojiesi mokomosiomis kompiuterinėmis programomis
GC08E//pildai pratybų sąsiuvinius
GC08F//sprendi įvairius chemijos uždavinius
GC09A/Kaip dažnai per chemijos pamokas laboratorinių darbų metu atlieki šias užduotis:/prieš pradėdamas darbą suformuluoji hipotezę (spėjimą), kurį bandysi patikrinti
GC09B//susiplanuoji darbą
GC09C//remdamasis hipotezę ir gautais darbo rezultatais padarai išvadą
GC09D//įvertini savo atliktą darbą, numatai, ką galėjai atlikti kitaip
GC09E//palygini savo ir draugų gautus rezultatus
GC09F//pristatai savo darbą kitiems
GC10A/Aš manau, kad chemijos mokytoja(s) gerą pažymį parašys, jei:/mintinai išmoksiu, kas parašyta vadovėlyje
GC10B//savais žodžiais atsakysiu į klausimus
GC10C//tiksliai atkartosiu mokytojo žodžius
GC10D//išdėstysiu savo nuomonę ir ją pagrįsiu
*ISTORIJOS ANKETA*
SI01A/Tavo požiūris į istoriją:/tau patinka istorija
SI01B//tu esi negabus istorijai
SI01C//tu pasitiki savo jėgomis atlikdamas istorijos užduotis
SI01D//tau patinka pilietiškumo pagrindai
SI02/Ką manai apie Lietuvos ir pasaulio istorijos mokymąsi:
SI03A/Ką manai apie šias temas, nagrinėjamas per istorijos pamokas:/politiniai įvykiai (valstybių istorija, karai, sukilimai, sutartys ir kt.)
SI03B//visuomenės gyvenimas (visuomenės sluoksniai, šeima, vaikai ir kt.)
SI03C//ūkio raida (žemės ūkis, amatai, prekyba, pramonės vystymasis ir kt.)
SI03D//kasdienis žmonių gyvenimas (būstai, baldai, maistas ir gėrimai, mada, laisvalaikis ir kt.)
SI03E//kultūra (menas, mokslas, religija ir kt.)
SI04A/Istorijos žinias pritaikai:/mokydamasi(s) kitų dalykų (geografijos, dailės, muzikos ir kt.)
SI04B//spęsdama(s) uždavinius ir problemas kituose dalykuose
SI04C//dalyvaudama(s) viktorinose ir pokalbiuose
SI04D//žiūrėdama(s) televizijos laidas, vaizdo filmus
SI04E//žaisdama(s) kompiuterinius žaidimus
SI04F//keliaudama(s) po Lietuvą ir pasaulį
SI05/Koks buvo tavo istorijos pažymys praėjusį trimestrą (pusmetį):
SI06A/Per istorijos pamokas mokytoja(s): /jus skatina turėti savo nuomonę apie nagrinėjamus istorijos įvykius, laikotarpius bei problemas
SI06B//reikalauja įsiminti istorinių įvykių datas, pavadinimus bei praeityje gyvenusių žmonių vardus
SI06C//prašo paaiškinti istorinių įvykių bei reiškinių priežastis ir pasekmės
SI06D//prašo parodyti žemėlapyje svarbiausių Lietuvos ir pasaulio istorijos įvykių vietą ir eigą
SI06E//nurodo gauti informaciją iš rašytinių istorijos šaltinių, iliustracijų
SI06F//moko argumentuoti savo pateikiamą nuomonę apie žmonių gyvenimą praeityje
SI07A/Ar per istorijos pamokas darote šiuos dalykus:/klausotės mokytojo pasakojimo
SI07B//dirbate su vadovėlio tekstu
SI07C//nagrinėjate rašytinius istorijos šaltinius ir iliustracijas
SI07D//dirbate su žemėlapiu
SI07E//nagrinėjate schemas ir statistines lenteles
SI07F//vykstate į ekskursijas, išvykas
SI07G//dirbate su mokomosioms kompiuterinėmis programomis
SI08A/Ką manai apie istorijos vadovėlį, iš kurio tu mokaisi:/vadovėlis yra įdomus
SI08B//vadovėlis žadina smalsumą mokytis istorijos
SI08C//iš vadovėlio lengva mokytis
SI08D//vadovėlis padeda išsiaiškinti iškilusius klausimus
SI09A/Nurodyk, kiek šie teiginiai tau tinka mokantis istorijos:/pažymiai tau rašomi teisingai
SI09B//prieš atlikdami užduotį aptariate su mokytoju, koks darbas bus vertinamas gerai
SI09C//įvertinęs tavo darbą, mokytojas paaiškina, kas buvo gerai ir ką reikėtų taisyti
SI09D//tu bijai kontrolinių darbų
SI09E//mokytojas greitai paskelbia kontrolinių darbų rezultatus
SI09F//tave pagiria, kai padarai pažangą
SI10/Kiek laiko per savaitę vidutiniškai praleidi ruošdamas istorijos namų darbus:
*PILIETINIO UGDYMO ANKETA*
SP01A/Kaip aktyviai dalyvauji šiose organizacijose:/klasės, mokinių ar mokyklos savivaldos rinkimuose
SP01B//keliant kandidatūrą į klasės seniūno, mokinių ar mokyklos tarybos narius
SP01C//sprendžiant klasėje iškilusias problemas bendrame klasės susirinkime
SP01D//formaliose jaunimo organizacijose (skautų, ateitininkų ir kt.)
SP01E//kokioje nors formalioje, ne jaunimo organizacijoje, grupėje, klube, centre (sporto, kultūros, meno)
SP01F//organizacijų, kurioms tu priklausai, veikloje (priimant sprendimus, planuojant, organizuojant jų veiklą ir kt.)
SP01G//sprendžiant savo gyvenamosios vietos (miesto, miestelio, kaimo) problemas
SP01H//neformaliose jaunimo grupėse (pankų, reperių, metalistų ir kt.)
SP02A/Ar Tau įdomu dalyvauti šiuose renginiuose ir organizacijose:/mokyklose rengiamose valstybinėse šventėse
SP02B//ne mokykloje (mieste, miestelyje, kaime) rengiamose valstybinėse ir tautinėse šventėse
SP02C//formaliose jaunimo organizacijose (skautų, ateitininkų ir kt.)
SP02D//formaliose, ne jaunimo organizacijose, grupėse, klubuose, centruose (sporto, kultūros, meno)
SP02E//neformalioje jaunimo grupėje (pankų, reperių, metalistų ir kt.)
SP03A/Žemiau yra išvardyta keletas veiksmų, kurių galėsi imtis, kai tapsi pilnametis./balsuoti prezidento rinkimuose
SP03B//balsuoti seimo rinkimuose
SP03C//balsuoti vietos savivaldybės rinkimuose
SP03D//įstoti į politinę partiją ar politinę organizaciją
SP03E//kelti savo kandidatūrą į vietos savivaldybės tarybą
SP03F//aktyviai dalyvauti sprendžiant savo gyvenamosios vietos (miesto, miestelio, kaimo) problemas
SP03G//dalyvauti taikioje protesto akcijoje
SP03H//dalyvauti žmogaus teisių gynimo organizacijoje
SP04A/Kokiai tautybei save priskiri
SP04B/Kokia tavo gimtoji kalba
SP05A/Perskaityk kiekvieną teiginį ir išrink eilutėje langelį, atitinkantį tai, ką manai apie teiginį:/aš didžiuojuosi savo tautybe
SP05B//aš didžiuojuosi savo gimtąją kalba
SP05C//aš didžiuojuosi savo tautos tradicijomis ir papročiais
SP05D//aš didžiuojuosi savo tautos istorija
SP06A/Prašom perskaityti kiekvieną teiginį ir eilutėje išrinkti langelį, atitinkantį tai, ką manai apie teiginį:/aš didžiuojuosi tuo, kad esu Lietuvos pilietis
SP06B//aš esu Lietuvos patriotas
SP06C//Lietuvos vėliava, himnas, herbas man yra svarbūs Lietuvos simboliai
SP06D//mes galime didžiuotis Lietuvos valstybės istorija
SP06E//aš pasitikiu Lietuvos prezidentu ir vyriausybe
SP06F//mes turėtume stengtis išlaikyti Lietuvos tradicijas ir kultūrą
SP06G//Lietuva turi didžiuotis tuo, kas yra pasiekta
SP06H//aš norėčiau išvykti iš Lietuvos ir nuolat gyventi kitoje šalyje
SP06I//aš esu Europos Sąjungos pilietis
SP07A/Kas tau labiausiai padeda būti Lietuvos patriotu? Prašytume stulpeliuose pažymėti langelį, kuris geriausiai atspindi tavo nuomonę:/Lietuvos istorinė praeitis
SP07B//lietuvių kalba
SP07C//papročiai ir tradicijos
SP07D//tautinės ir valstybinės šventės
SP07E//demokratinė Lietuvos valstybė
SP07F//lietuvos krepšininkų nuopelnai
SP08A/Kas labiau daro įtakos tavo patriotiškumui? Prašytume stulpeliuose pažymėti langelį, kuris geriausiai atspindi tavo nuomonę./mokykla (mokytojų teikiamos žinios apie Lietuvą, mokytojo asmenybė, mokykloje rengiamos valstybinės ir kitos šventės ir t.t.
SP08B//šeima (tėvų, senelių auklėjimas, šeimos tradicijos ir kt.)
SP08C//gyvenamosios vietos (miesto, miestelio, kaimo) praeitis ir šiandienos gyvenimas
*GEOGRAFIJOS ANKETA*
SG01A/Tavo požiūris į geografiją:/tau patinka geografija
SG01B//tu esi gabus geografijai
SG01C//tu pasitiki savo jėgomis atlikdamas geografijos užduotis
SG01D//geografijos pamokose įgytos žinios tau padeda mokytis kitų dalykų
SG01E//geografijos pamokose įgytas žinias ir gebėjimus pritaikai kasdienėje veikloje
SG02/Koks buvo tavo geografijos pažymys praėjusį trimestrą (pusmetį):
SG03A/Ką manai apie Lietuvos, Europos ir atskirų Pasaulio dalių geografijos mokymąsi:/tau patinka mokytis ir Lietuvos, ir Europos, ir atskirų Pasaulio dalių geografijos
SG03B//tau patinka mokytis Lietuvos geografijos
SG03C//tau patinka mokytis Europos geografijos
SG03D//tau patinka mokytis Pasaulio dalių geografijos
SG03E//tau patinka mokytis gamtinės geografijos
SG03F//tau patinka mokytis visuomeninės geografijos
SG04A/Kaip dažnai geografijos pamokose mokytoja(s) prašo:/savarankiškai dirbti
SG04B//skaityti vadovėlio tekstą
SG04C//aiškinti geografinius dėsningumus
SG04D//analizuoti ir lyginti skirtingas vietoves
SG04E//atlikti užduotis pratybų sąsiuvinyje
SG04F//atlikti įvairias užduotis naudojantis atlasu
SG04G//nagrinėti iliustracijas ir kartoschemas
SG04H//diskutuoti
SG05A/Kaip dažnai mokytoja(s) užduoda:/išmokti geografinius objektus ir parodyti juos žemėlapyje
SG05B//išmokti paaiškinti sąvokas ir reiškinius
SG05C//išmokti pasakoti tekstą
SG05D//atlikti nesudėtingus skaičiavimus (atstumų, koordinačių t.t.)
SG05E//rašyti referatus
SG05F//ieškoti papildomos informacijos
SG05G//vykdyti geografinius projektus
SG05H//dirbti su mokomosiomis kompiuterinėmis programomis
SG06A/Geriausiai geografijos išmoksti:/žiūrėdama(s) televizijos laidas
SG06B//atlikdama(s) užduotis pratybose
SG06C//įdėmiai klausydama(s) mokytojo(s)
SG06D//ginčydamasi(s) geografinėmis temomis
SG06E//analizuodamas (a) žemėlapį
SG06F//keliaudama(s)
SG07A/Ką manai apie vertinimą geografijos pamokose:/pažymiai tau rašomi teisingai
SG07B//mokytoja(s) tave pagiria už darbštumą
SG07C//mokytoja(s) tave pagiria, kai padarai pažangą
SG07D//tu bijai kontrolinių darbų ir apklausų
SG07E//įvertinęs darbą, mokytojas paaiškina, kas buvo atlikta gerai, kas blogai
SG07F//mokytoja(s) pažymius rašo už drausmę
SG07G//mokytoja(s) vertina už tiksliai atpasakotą tekstą
SG07H//mokytojas prašo įvertinti tavo bendraklasio darbą
SG07I//mokytojas prašo įsivertinti pačiam
SG08A/Ką manai apie geografijos mokymo priemones:/tau patinka vadovėlis, iš kurio mokaisi
SG08B//vadovėlis padeda išsiaiškinti iškilusias problemas
SG08C//vadovėlyje viskas teisingai parašyta
SG08D//atlasas yra informatyvus
SG09A/Nurodyk, kiek šie teiginiai apie geografijos namų darbus tau tinka:/tu laiku atlieki namų darbus
SG09B//mokytojas patikrina tavo namų darbus
SG09C//namų darbai tau padeda mokytis
SG09D//namų darbus nusirašai
SG09E//namų darbai tau įdomūs