Svoris NT 6 klasė
*SASIUVINIO NUMERIS*
*MOKSLEIVIO ID*
*KLASES ID*
*mokyklos ID*
Adaptuota, modifikuota, specialioji programos
Mokyklos tipas
Vietoves tipas
Z N T A Š K A I
Apibendrintas pasiekimu rodiklis 10 kl.
ZN Lietuviu k. 6 kl.
ZN Lietuviu k./Skaitymas 6 kl.
ZN Lietuviu k./Rasymas 6 kl.
ZN Lietuviu k./Zinios 6 kl.
ZN Lietuviu k./Gebejimai 6 kl.
ZN Matematika 6 kl.
ZN Matematikos/Skaiciavimas 6 kl.
ZN Matematikos/Algebra 6 kl.
ZN Matematikos/Geometrija 6 kl.
ZN Matematikos/Statistika 6 kl.
ZN Matematikos/Zinios 6 kl.
ZN Matematikos/Gebejimai 6 kl.
ZN Gamtos moksl. 6 kl.
ZN Gamtos moksl./Biologija 10 kl.
ZN Gamtos moksl./Chemija 10 kl.
ZN Gamtos moksl./Fizika 10 kl.
ZN Gamtos moksl./Zinios 6 kl.
ZN Gamtos moksl./Gebejimai 6 kl.
ZN Gamtos moksl./Integruoti 6 kl.
ZN Gamtos moksl./Tyrimai 6 kl.
ZN Socialiniai moksl. 6 kl.
ZN Socialiniai moksl./Geografija 6 kl.
ZN Socialiniai moksl./Istorija 6 kl.
ZN Socialiniai moksl./Pilietinis ugd. 6 kl.
ZN Socialiniai moksl./Zinios 6 kl.
ZN Socialiniai moksl./Gebejimai 6 kl.
A T V I R Ų T E S T Ų T A Š K A I
2 SĄSIUVINIO LIETUVIŲ KALBA
T2-SK1/ Kuo ypatinga Ž. Dalambero kūdikystė?
T2-SK2/ Kodėl berniukas buvo pavadintas Žanu Leronu?
T2-SK3/ Nurodyk du dalykus, kurie leidžia manyti, kad Dalamberas buvo kilęs ne iš varguolių šeimos.
T2-SK4/ Kodėl Ž. Dalamberas ilgai negalėjo išsirinkti mėgstamo darbo?
T2-SK5/ Kodėl įtėviams nepatiko Ž. Dalambero žavėjimasis matematika?
T2-SK6/ Kodėl, studijuodamas knygas, Dalamberas kartais sutrikdavo?
T2-SK7/ Ką apie Ž. Dalamberą pašaipūs aštrialiežuviai norėjo pasakyti fraze, kad jis esąs „didysis rašytojas tarp matematikų ir įžymiausias matematikas literatūroje“?
T2-SK8/ Kas rodo, kad Ž. Dalamberui Paryžius buvo labai svarbus miestas?
T2-SK9/ Pagrįsk mintį, kad Dalamberas buvo žmogus, sugebantis galvoti ne tik apie savo poreikius. Pateik du įrodymus.
T2-SK10/ Koks yra pagrindinis šio teksto tikslas?
T2-SK11/ Pagrįsk mintį, kad teksto pavadinimu autorius stengiasi patraukti skaitytojo dėmesį.
T2-RA1/ Paisoma žanrų reikalavimų
T2-RA2/ Idėjų formulavimas ir argumentavimas
T2-RA3/ Teksto struktūra
T2-RA4/ Teksto vientisumas
T2-RA5/ Kalbos stilingumas
T2-RA6/ Raštingumas
3 SĄSIUVINIO MATEMATIKA
T3-MA1/ Surašyk greičius mažėjimo tvarka.
T3-MA2/ Apskaičiuok: 3+3/7 =
T3-MA3/ Apskaičiuok: 5/7:2 =
T3-MA4/ Kompiuteris kainavo 4250 Lt. Prieš Kalėdas jis atpigo 10 proc. Kiek litų atpigo kompiuteris?
T3-MA5/ Penktokai skaičiavo plotą stačiakampio, kurio kraštinių ilgiai yra 2,3 dm ir 1,5 dm. Kuri mergaitė apskaičiavo teisingai?
T3-MA6/ Kiek dar reikia užtušuoti mažų kvadratėlių, kad užtušuotoji dalis sudarytų 1/2 viso stačiakampio?
T3-MA7/ Jurgita turi juodą bei raudoną sijonėlius ir baltą, gelsvą bei rožinę palaidines. Keliais skirtingais būdais mergaitė gali apsirengti?
T3-MA8/ Milda numezgė stačiakampio formos servetėlę, kurios ilgis 30 cm, o plotis 20 cm. Visus servetėlės kraštus ji nutarė apsiūti juostele. Kokio ilgio juostelės reikės Mildai?
T3-MA9/ Kokį skaitmenį įrašyti į langelį _, kad gautas penkiaženklis skaičius 527_ 3 dalytųsi iš 3?
T3-MA10/ Nustatyk paveikslėlyje pavaizduoto kampo dydį.
T3-MA11/ Pagal pateiktus duomenis rask, kiek laiko trunka kelionė iš Vilniaus į Šakius.
T3-MA12/ Sudaryk raidinį reiškinį pirkinio kainai apskaičiuoti.
T3-MA13/ Jei a = 6, tai 3a =
T3-MA14/ Skaičiai kortelėse užrašomi tam tikra tvarka. Koks turėtų būti skaičius tuščioje kortelėje?
T3-MA15/ Išspręsk uždavinį sudaręs lygtį. Gyvenvietėje buvo 640 namų. Pastačius x namų, iš viso gyvenvietėje jų buvo 730. Kiek namų pastatė?
T3-MA16/ Apskaičiuok kampo AOC dydį, jeigu kampas AOB yra ištiestinis.
T3-MA17/ Pavaizduota diagrama rodo gyvūnų vidutinę gyvenimo trukmę (metais). Beždžionė ir dramblys gyvena ilgiausiai ir po lygiai metų, o arklys gyvena trumpiausiai. Kupranugaris gyvena ilgiau už arklį, bet trumpiau už krokodilą.
T3-MA18/ Figūra sudaryta iš vienodų kvadratėlių. Šios figūros plotas yra lygus:
T3-MA19/ 2020:20?
T3-MA20/ Apskaičiuok skaičių 80,08 ir 808 sandaugą.
T3-MA21/ Apskaičiuok:4/9 + 2/9: 3/7 =
T3-MA22/ 2/5 visų salės vietų užima žiūrovai iš „Pelėdos“ stovyklos ir 1/3 visų salės vietų užima vaikai iš „Genio“ stovyklos. Kurią dalį visų vietų sudaro laisvos vietos?
T3-MA23/ 180 obuolių sudėta į dvi dėžes. Vienoje dėžėje yra 14 obuolių daugiau negu kitoje. Po kiek obuolių yra kiekvienoje dėžėje?
T3-MA24/ Apskaičiuok trikampio nežinomo kampo dydį.
T3-MA25/ Zenono kambarys yra kvadrato formos. Zenonas žino, kad jo kambario plotas ne didesnis kaip 20 m², bet ne mažesnis kaip 9 m². Be to, kambario ilgis lygus sveikam metrų skaičiui. Koks Zenono kambario plotas?
T3-MA26/ Koks pavaizduoto stačiakampio gretasienio tūris, jeigu vieno kubelio tūris 1 cm3?
T3-MA27/ Norėdami apskaičiuoti vidutinę kelių mėnesių temperatūrą, sudedame tų mėnesių temperatūras ir gautą sumą padalijame iš mėnesių skaičiaus. Remdamasis lentelės duomenimis rask vidutinę vasaros temperatūrą Vilniuje.
T3-MA28/ Baik braižyti stačiakampio gretasienio išklotinę.
T3-MA29/ Pavaizduotos figūros mastelis 1: 2. Languotame popieriuje nupiešk šią figūrą realaus dydžio
5 SĄSIUVINIO GAMTOS MOKSLAI
T5-GM1/ Kurie iš išvardytų organų yra jutimo organai?
T5-GM2/ Kurie paveiksle pavaizduoti organizmai yra stuburiniai?
T5-GM3/ Kuri mitybos grandinė vaizduoja mitybos ryšius miško ekosistemoje?
T5-GM4/ Kurias iš šių dujų augalai išskiria fotosintezės metu?
T5-GM5/ Kuriame paveikslėlyje pavaizduotas gamtoje vykstantis vandens apytakos ratas?
T5-GM6/ Troleibuso vairuotojas per 8 darbo valandas nuvažiavo 240 kilometrų. Koks vidutinis troleibuso greitis?
T5-GM7/ Kuriame paveiksle teisingai pavaizduotas viena kitą veikiančių, galinčių laisvai suktis, magnetinių rodyklių (mažų magnetukų) išsidėstymas (pilkas – šiaurės polius)? Žemės magnetinio lauko nepaisyk.
T5-GM8/ Kuris teiginys apie garso atspindį nuo kliūčių yra neteisingas?
T5-GM9/ Kurią planetą, dažnai gerai matomą danguje, lietuviai vadina dviem vardais – Aušrine ir Vakarine?
T5-GM10/ Kuris iš išvardytų kūnų nėra šviesos šaltinis?
T5-GM11/ Kaip galime atskirti tos pačios formos stiklinį ir plastikinį butelius?
T5-GM12/ Kaitinant (kylant temperatūrai) vandens dalelės juda:
T5-GM13/ Gimimo dieną Martynas gavo gyvą dovaną – žiurkėną. Dovana turėjo būti kuo skubiau išpakuota. Trumpai paaiškink, kodėl žiurkėno negalima laikyti dangteliu uždengtame stiklainyje.
T5-GM14.1./ Parašyk, kuriems iš išvardytų organizmų yra būtina Saulės šviesa?
T5-GM14.2./ Trumpai paaiškink, kodėl.
T5-GM15/ Paveiksle pavaizduotų berniukų stuburai iškrypo dėl netaisyklingos laikysenos. Nurodyk, kas sukėlė 2 ir 3 berniukų stuburo iškrypimus. Remkis paveikslu.
T5-GM16/ Išvardyk elementus, sudarančius paveiksle pavaizduotą grandinę.
T5-GM17/ Vėjo jėgainėse vėjo energija verčiama elektros energija. Vėjas yra atsinaujantis energijos šaltinis. Parašyk dar du atsinaujančius energijos šaltinius.
T5-GM18/ Daugelį mums jau netinkamų daiktų galima perdirbti ir panaudoti dar kartą. Tokius daiktus būtina surūšiuoti pagal tai, iš ko jie pagaminti. Sugrupuok šiuos jau nereikalingus daiktus
T5-GM19/ Užpildyk lentelę: įrašyk, kokia bus vandens būsena (dujinė, skysta, kieta) esant nurodytai temperatūrai.
T5-GM20.1./ Aprašyk, kaip jis, naudodamas turimas priemones, iš jūros vandens galėtų gauti geriamojo vandens.
T5-GM20.2./ Ar galima tyrinėjant jūros vandens savybes spręsti apie gryno vandens savybes?
T5-GM20.3./ Atsakymą paaiškink.
T5-GM21.1./ Vieną karštą saulėtą dieną mergaitė pastebėjo/Kokią išvadą galima padaryti remiantis šio bandymo rezultatais?
T5-GM21.2./ Vieną karštą saulėtą dieną mergaitė pastebėjo/Remdamasis šiuo bandymu paaiškink, kodėl karštą vasarą žmonės dažniausiai dėvi šviesius drabužius.
5 SĄSIUVINIO SOCIALINIAI MOKSLAI
T5-SM1/ Lietuvos valstybės valdovas Mindaugas:
T5-SM2/ Kuriame amžiuje įvyko Žalgirio mūšis (1410 m.)?
T5-SM3/ XIX amžiuje:
T5-SM4/ Didžiosios Prancūzijos revoliucijos metu buvo siekiama:
T5-SM5/ Vidurinių amžių istorijos laikams būdinga:
T5-SM6/ Vykstant pramonės perversmui Vakarų Europoje:
T5-SM7/ XX amžiuje:
T5-SM8.1./ Kas yra šio kūrinio ištraukos autorius?
T5-SM8.2./ Kuriame amžiuje buvo parašytas šis kūrinys?
T5-SM8.3./ Kaip vadinami šaltinyje aprašyti pastatai?
T5-SM8.4./ Kurioje valstybėje yra išlikę ištraukoje minimi pastatai?
T5-SM8.5./ Kuo šis istorinis šaltinis yra svarbus istorijos tyrėjams?
T5-SM9.1./ Kurio amžiaus įvykiai atsispindi šaltiniuose A ir B?
T5-SM9.2./ Kaip vadinosi valstybės, kurios pradėjo šaltinyje A pavaizduotus žygius į Lietuvą?
T5-SM9.3./ Koks žymus įvykis aprašytas šaltinyje B ir pažymėtas žemėlapyje sutartiniu ženklu 2?
T5-SM9.4./ Ką šaltinio B autorius įvardijo kaip priešingą pusę ir netikėlius?
T5-SM9.5./ Kaip pasikeitė po patirto pralaimėjimo šaltinyje B minimų ordinų brolių padėtis?
T5-SM10/ Kokia žmogaus teisė garantuojama šiame Konstitucijos straipsnyje?
T5-SM11/ Kas yra Konstitucija?
T5-SM12/ Pasirodo jų tėveliai bedarbiai ir dvynukai buvo priversti uždarbiauti, kad padėtų išlaikyti šeimą. Kokia dvynukų teisė buvo pažeista?
T5-SM13/ Kokie yra pagrindiniai valstybę nusakantys požymiai?
T5-SM14/ Kokią pasaulio kryptį vietovėje atitinka 135? azimutas?
T5-SM15/ Žemė aplink saulę apsisuka per:
T5-SM16/ Iš kelių sluoksnių sudaryta žemyninė Žemės pluta?
T5-SM17.1./ Nustatyk taško A absoliutinį aukštį (metrais).
T5-SM17.2./ Nustatyk, ar žmogus, stovintis prie vėjo malūno, galės matyti keltą per Švendrės upę.
T5-SM17.3./ Atsakymą paaiškink.
T5-SM17.4./ Koks objektas pažymėtas skaitmeniu 1?
T5-SM18.1./ Apskaičiuok atstumą (kilometrais) nuo Varėnos iki Šiaulių.
T5-SM18.2./ Žemėlapyje ties raidėmis A ir B parašyk Lietuvos kaimynines valstybes.
T5-SM18.3./ Kokia kryptimi (pagal pasaulio kryptis) yra Varėna nuo Zarasų?
T5-SM18.4./ Nustatyk kuris kvadratėlis yra rytų Lietuvoje ir įrašyk jame raide „R“.
T5-SM18.5./ Žemėlapyje apvesk Lietuvos sostinę ir parašyk jos pavadinimą
T5-SM19/ Schemoje paryškink liniją, žyminčią šiaurės atogrąžą.
T5-SM20/ Paveiksle pavaizduoti jūrų ir didelių ežerų pakrantėse vyraujantys vėjai, keičiantys kryptį du kartus per parą. Kokie tai vėjai?
T5-SM21.1./ Kuriame paveiksle vaizduojamas Saulės judėjimas dangaus skliautu, labiausiai atitinkantis jos judėjimą ties ašigaliais?
T5-SM21.2./ Kuriame iš paveikslėlių pavaizduotuose teritorijose vyrauja tik vienas metų laikas?
T5-SM22.1./ Žemėlapyje ties raidėmis A, B, C ir D įrašyk vandenynų pavadinimus.
T5-SM22.2./ Žemėlapyje ženklu × pažymėk Lietuvos vietą.
T5-SM22.3./ Kuris žemynas nepavaizduotas šiame žemėlapyje? Parašyk pavadinimą.
BENDROJI MOKINIO ANKETA
B1/ Esi mergaite ar berniukas
B2A/ Kada gimei?
B2B/ Tu gimei/menuo
B3/ Kiek žmonių gyvena tavo namuose
B4A/ Ar turi brolių seserų?/turiu
B4B/ Ar turi brolių seserų? /vyresnių
B4C/ Ar turi brolių eserų?/ jaunesnių
B5/ Kiek maždaug knygu yra Tavo namuose?
B6A/ Namuose yra/ Tavo knygų
B6B/ Namuose yra/ enciklopedija
B6C/ Namuose yra/ žodynas
B6D/ Namuose yra/ kompiuteris
B6E/ Namuose yra/ internetas
B6F/ Namuose yra/ Tavo skaitomų žurnalų
B6G/ Namuose yra/ skaitmeninis fotoaparatas, kuriuo Tu naudojiesi
B7/ Kiek maždaug pinigų tėvai Tau duoda per savaitę
B8/ Ar gauni nemokamus pusryčius ir/ar pietus mokykloje?
B9A1/ Dažniausiai išeini iš namų į mokyklą/ valandą
B9A2/ Dažniausiai išeini iš namų į mokyklą/ minučių
B9B1/ Dažniausiai atvyksti į mokyklą/ valandą
B9B2/ Dažniausiai atvyksti į mokyklą/ minučių
B9C1/ Tavo pamokos prasideda/ valandą
B9C2/ Tavo pamokos prasideda/ minučių
B10A/ Ar prieš pradėdamas mokytis 1-oje klasėje lankei/ mokykloje priešmokyklinę klasę
B10B/ Ar prieš pradėdamas mokytis 1-oje klasėje lankei/ vaikų darželį
B11/ Ar kas nors iš namiškių Tau skaitė knygas arba sekė pasakas, kai buvai mažas
B12A/ Ką Tavo mama (globėja) šiuo metu veikia
B12B/ Ką Tavo tėtis (globėjas) šiuo metu veikia
B13A/ Tavo mama (globėja) mano, kad Tau svarbu/ turėti laiko pramogoms
B13B/ Tavo mama (globėja) mano, kad Tau svarbu/ įgyti aukštąjį išsilavinimą
B14A/ Kaip dažnai Tavo tėvai (globėjai)/su Tavimi aptaria knygas, televizijos laidas, filmus
B14B/ Kaip dažnai Tavo tėvai (globėjai)/lanko su Tavimi spektaklius, koncertus
B14C/ Kaip dažnai Tavo tėvai (globėjai)/savaitgalius kartu su tavimi praleidžia gamtoje, kartu keliauja
B15A/ Namiškiai reaguoja į mokymąsį/ paklausia kaip sekasi mokytis
B15B/ Namiškiai reaguoja į mokymąsį/ pagiria ir padrąsina
B15C/ Namiškiai reaguoja į mokymąsį/ kuo nors apdovanoja už gerą mokymąsi
B15D/ Namiškiai reaguoja į mokymąsį/ bara už blogą mokymąsi
B15E/ Namiškiai reaguoja į mokymąsį /lankosi mokykloje, bendrauja su mokytojais,klasės auklėtoja
B16A/ Ar Tau padeda mokytis namiškiai/ padeda gauti namų darbams atlikti reikalingų priemonių (knygų, žurnalų ir kt.)
B16B/ Ar Tau padeda mokytis namiškiai/ padeda susirasti namų darbams atlikti reikalingos informacijos (knygose, internete ir/ar kitur)
B16C/ Ar Tau padeda mokytis namiškiai/ padeda mokytis mintinai (eilėraščius, pasakojimus, žodžius ir kt.)
B16D/ Ar Tau padeda mokytis namiškiai/ patikrina Tavo rašto darbus
B16E/ Ar Tau padeda mokytis namiškiai/ paaiškina, kaip spręsti uždavinius
B16F/ Ar Tau padeda mokytis namiškiai/ paaiškina taisykles
B16G/ Ar Tau padeda mokytis namiškiai/ padeda atsakyti į mokytojo ar vadovėlio klausimus
B16H/ Ar Tau padeda mokytis namiškiai/ padeda parašyti tekstus (rašinius, pasakojimus ir kt.)
B17/ Ar Tau padeda mokytis korepetitorius (samdomas mokytojas, padedantis mokytis)
B18_1A/ Kokį išsilavinimą įgijo Tavo mama
B18_1B/ Kokį išsilavinimą įgijo Tavo tėvas
B18_2/ Kokį išsilavinimą planuoji įgyti Tu?
B19A/ Ką manai apie savo mokyklą/ mokykloje jaučiuosi saugus
B19B/ Ką manai apie savo mokyklą/ mokykloje man patinka būti
B19C/ Ką manai apie savo mokyklą/ man patinka mokytis savo mokykloje
B19D/ Ką manai apie savo mokyklą/ mano tėvams patinka mokykla, kurioje mokausi
B20A/ Ką manai apie savo klasę/ klasės mokiniai draugiški vieni kitiems
B20B/ Ką manai apie savo klasę/ klasėje yra daug mokinių, kurie nesistengia mokytis
B20C/ Ką manai apie savo klasę/ klasėje yra daug mokinių, kurie nuolat trukdo kitiems mokiniams dirbti
B20D/ Ką manai apie savo klasę/ klasėje jaučiuosi gerai
B20E/ Ką manai apie savo klasę/ klasės auklėtojas rūpinasi mūsų klase
B21/ Ar Tau tenka bėgti iš kai kurių pamokų:
B22/ Ar lankai būrelius? Jei lankai, tai kur:
B23/ Kiek laiko įprastą darbo dieną praleidi dirbdamas su kompiuteriu?
B24A/ Teiginiai apie savo mokymąsi/ man sunku susikaupti, kai reikia mokytis
B24B/ Teiginiai apie savo mokymąsi/ man lengva išmokti naują medžiagą atmintinai
B24C/ Teiginiai apie savo mokymąsi/ mano mokymosi krūvis yra pernelyg didelis
B24D/ Teiginiai apie savo mokymąsi/ mokymasis man teikia malonumą
B24E/ Teiginiai apie savo mokymąsi/ mokytis man nuobodu
B24F/ Teiginiai apie savo mokymąsi/ man lengva išmokti tiek, kiek iš manęs reikalaujama
B25A/ Kiek laiko įprastą darbo dieną Tu skiri namų darbams atlikti
B25B/ Kiek laiko įprastą darbo dieną Tau Tau reikėtų skirti namų darbams Tau reikėtų skirti namų darbams, norint atlikti visas mokytojų skirtas užduotis
B26A/ Kiek laiko vidutiniškai Tau tenka ruošti namų darbus/ penktadienį
B26B/ Kiek laiko vidutiniškai Tau tenka ruošti namų darbus/ šeštadienį
B26C/ Kiek laiko vidutiniškai Tau tenka ruošti namų darbus/ sekmadienį
B28A/ Kiek tiksliai šie teiginiai apibūdina Tave/ pasistengęs gali suprasti sudėtingiausią medžiagą, idėjas
B28B/ Kiek tiksliai šie teiginiai apibūdina Tave/ Tu gali gerai atlikti mokytojo skiriamas užduotis
B28C/ Kiek tiksliai šie teiginiai apibūdina Tave/ Tu esi pajėgi įgyti sėkmingam mokymuisi reikalingų įgūdžių
B28D/ Kiek tiksliai šie teiginiai apibūdina Tave/ kai prisiverti mokytis, tai ir išmoksti
B28E/ Kiek tiksliai šie teiginiai apibūdina Tave/ nusprendęs gauti geresnį pažymį, savo pasieksi
B28F/ Kiek tiksliai šie teiginiai apibūdina Tave/ kiekviena sunkesnė užduotis priverčia Tave nerimauti, ar pajėgsi ją įveikti
B29A/ Kiek tiksliai šie teiginiai apibūdina Tave/ Tau patinka dirbti, mokytis kartu su kitais mokiniais
B29B/ Kiek tiksliai šie teiginiai apibūdina Tave/ Tu išmoksti daugiau, kai mokaisi, tariesi su kitais mokiniais
B29C/ Kiek tiksliai šie teiginiai apibūdina Tave/ Tu noriai paaiškini, padedi kitiems mokytis
B29D/ Kiek tiksliai šie teiginiai apibūdina Tave/ mėgsti užduotis, kurias atliekant reikia suderinti nuomones ar aptarti idėjas su kitais
B29E/ Kiek tiksliai šie teiginiai apibūdina Tave/ Tau patinka pirmauti, pralenkti kitus
B29F/ Kiek tiksliai šie teiginiai apibūdina Tave/ noras būti pranašesniam už kitus skatina Tave geriau mokytis
B30A/ Mokykloje praleista diena Tau atrodo gera, sėkminga, jei/ Tau pavyko išspręsti sunkią užduotį, problemą
B30B/ Mokykloje diena gera, sėkminga, jei/ sužinojai įdomių dalykų
B30C/ Mokykloje diena gera, sėkminga, jei/ tai, ko mokaisi, Tau yra svarbu
B30D/ Mokykloje diena gera, sėkminga, jei/ pavyko suprasti, išsiaiškinti, kas anksčiau buvo neaišku
B30E/ Mokykloje diena gera, sėkminga, jei/ pajutai, jog pradėjai geriau mąstyti
B30F/ Mokykloje diena gera, sėkminga, jei/ atsakingai mokeisi ir daug išmokai
B30G/ Mokykloje diena gera, sėkminga, jei/ Tavo laikas nebuvo iššvaistytas veltui
B31A/ Mokykloje diena gera, sėkminga, jei/ kai kurias užduotis atlikai geriau nei kiti
B31B/ Mokykloje diena gera, sėkminga, jei/ pavyko kitiems parodyti, kad esi protingas
B31C/ Mokykloje diena gera, sėkminga, jei/ gavai geresnį pažymį, nei dauguma
B31D/ Mokykloje diena gera, sėkminga, jei/ gavai geresnį pažymį, nei tikėjaisi
B31E/ Mokykloje diena gera, sėkminga, jei/ pavyko išsisukti nuo kai kurių užduočių
B31F/ Mokykloje diena gera, sėkminga, jei/ nereikėjo daug ir sunkiai dirbti, mokytis
B31G/ Mokykloje diena gera, sėkminga, jei/ nepadarei nieko tokio, dėl ko iš Tavęs kiti galėtų pasijuokti
LIETUVIU KALBOS ANKETA (bendra dalis)
LB1A/ Tavo požiūris į lietuvių k./Tau patinka lietuvių kalba
LB1B/ Tavo požiūris į lietuvių k./Tau svarbu gerai mokėti lietuvių kalbą
LB1C/ Tavo požiūris į lietuvių k./Tu esi gabus lietuvių kalbai
LB2/ Tavo lietuvių kalbos pažymys praėjusį trimestrą (pusmetį)
LB3A/ Lietuvių kalbos ND/namų darbus atlieki savarankiškai
LB3B/ Lietuvių kalbos ND/namų darbus atlieki namiškių ar kitų žmonių padedamas
LB3C/ Lietuvių kalbos ND/neaišku, kaip atlikti namų darbų užduotį
LB3D/ Lietuvių kalbos ND/nespėji atlikti namų darbų, nes jų būna per daug
LB3E/ Lietuvių kalbos ND/neturi ir negali gauti knygų, šaltinių, priemonių, kurių reikia namų darbams atlikti
LB3F/ Lietuvių kalbos ND/namų darbų apimtis paprastai viršija klasės darbų apimtį
LB3G/ Lietuvių kalbos ND/namų darbai Tau įdomūs
LB3H/ Lietuvių kalbos ND/namų darbai Tau padeda mokytis
LB4A/ Mokantis lietuvių kalbos /pažymiai Tau rašomi teisingai
LB4B/ Mokantis lietuvių kalbos /aiškiai žinai, kaip turi būti parašytas rašinys, kad Tu gautum gerą pažymį
LB4C/ Mokantis lietuvių kalbos /bijai kontrolinių darbų ir apklausų
LB4D/ Mokantis lietuvių kalbos /mokytojas greitai paskelbia kontrolinių darbų rezultatus
LB4E/ Mokantis lietuvių kalbos /mokytojas pagiria, kai Tu padarai pažangą
LB4F/ Mokantis lietuvių kalbos /mokytojas padeda, kai tau nesiseka
LB4G/ Mokantis lietuvių kalbos /mokytojas pažymiais vertina tik svarbius Tavo atliktus darbus
LB5A/ Per lietuvių k. pamokas/dauguma užduočių Tau per sunkios
LB5B/ Per lietuvių k. pamokas/dauguma užduočių Tau įdomios
LB5C/ Per lietuvių k. pamokas/užduotims atlikti skiriama per mažai laiko
LB5D/ Per lietuvių k. pamokas/Tu daug laiko praleidi veltui
LB5E/ Per lietuvių k. pamokas/mokiniai taip triukšmauja, kad Tau sunku susikaupti
LB5F/ Per lietuvių k. pamokas/per pamoką Tu susikaupęs, įtemptai dirbi, mokaisi
MATEMATIKOS ANKETA (bendra dalis)
MB1A/ Tavo požiūris į matematika/Tau patinka matematika
MB1B/ Tavo požiūris į matematika/Tau svarbu gerai mokėti matematiką
MB1C/ Tavo požiūris į matematika/Tu esi gabus matematikai
MB2/ Tavo matematikos pažymys praėjusį trimestrą (pusmetį)
MB3A/ Matematikos ND/namų darbus atlieki savarankiškai
MB3B/ Matematikos ND/namų darbus atlieki namiškių ar kitų žmonių padedamas
MB3C/ Matematikos ND/neaišku, kaip atlikti namų darbų užduotį
MB3D/ Matematikos ND/nespėji atlikti namų darbų, nes jų būna per daug
MB3E/ Matematikos ND/neturi ir negali gauti knygų, šaltinių, priemonių, kurių reikia namų darbams atlikti
MB3F/ Matematikos ND/namų darbų apimtis paprastai viršija klasės darbų apimtį
MB3G/ Matematikos ND/namų darbai Tau įdomūs
MB3H/ Matematikos ND/namų darbai Tau padeda mokytis
MB4A/ Mokantis matematikos/ pažymiai Tau rašomi teisingai
MB4B/ Mokantis matematikos/ Tu supranti, kaip turi atlikti darbą, kad mokytojas jį gerai įvertintų
MB4C/ Mokantis matematikos/ Tu bijai kontrolinių darbų ir apklausų
MB4D/ Mokantis matematikos/ mokytojas greitai paskelbia kontrolinių darbų rezultatus
MB4E/ Mokantis matematikos/ mokytojas pagiria, kai Tu padarai pažangą
MB4F/ Mokantis matematikos/ mokytojas padeda, kai tau nesiseka
MB5A/ Mokytojas gerą pažymį parašys, jei/ atmintinai išmoksi, kas parašyta vadovėlyje
MB5B/ Mokytojas gerą pažymį parašys, jei/savais žodžiais atsakysi į klausimus
MB5C/ Mokytojas gerą pažymį parašys, jei/kuo tiksliau atkartosi mokytojo žodžius
MB5D/ Mokytojas gerą pažymį parašys, jei/ išdėstysi savo nuomonę ir ją pagrįsi
MB6A/ Per matematikos pamokas/ dauguma užduočių Tau per sunkios
MB6B/ Per matematikos pamokas/ dauguma užduočių Tau įdomios
MB6C/ Per matematikos pamokas/ užduotims atlikti skiriama per mažai laiko
MB6D/ Per matematikos pamokas/ Tu daug laiko praleidi veltui
MB6E/ Per matematikos pamokas/ mokiniai taip triukšmauja, kad Tau sunku susikaupti
MB6F/ Per matematikos pamokas/ per pamoką Tu susikaupęs, įtemptai dirbi, mokaisi
GAMTOS MOKSLU ANKETA (bendra dalis)
GB1A/ Požiūris į GM/Tau patinka gamtos mokslai
GB1B/ Požiūris į GM/Tau svarbu gerai mokėti gamtos mokslus
GB2/ Tavo kurso "Gamta ir zmogus" pažymys praėjusį trimestrą (pusmetį)
GB3A/ "Gamta ir zmogus" ND/namų darbus atlieki savarankiškai
GB3B/ "Gamta ir zmogus" ND/namų darbus atlieki namiškių ar kitų žmonių padedamas
GB3C/ "Gamta ir zmogus" ND/neaišku, kaip atlikti namų darbų užduotį
GB3D/ "Gamta ir zmogus" ND/nespėji atlikti namų darbų, nes jų būna per daug
GB3E/ "Gamta ir zmogus" ND/neturi ir negali gauti knygų, šaltinių, priemonių, kurių reikia nd atlikti
GB3F/ "Gamta ir zmogus" ND/namų darbų apimtis paprastai viršija klasės darbų apimtį
GB3G/ "Gamta ir zmogus" ND/namų darbai Tau įdomūs
GB3H/ "Gamta ir zmogus" ND/namų darbai Tau padeda mokytis
GB4A/ Mokantis kurso"Gamta ir zmogus"/ pažymiai Tau rašomi teisingai
GB4B/ Mokantiskurso"Gamta ir zmogus"/ Tu supranti, kaip turi atlikti darbą, kad mokytojas jį gerai įvertintų
GB4C/ Mokantis kurso"Gamta ir zmogus"/ Tu bijai kontrolinių darbų ir apklausų
GB4D/ Mokantis kurso"Gamta ir zmogus"/ mokytojas greitai paskelbia kontrolinių darbų rezultatus
GB4E/ Mokantis kurso"Gamta ir zmogus"/ mokytojas pagiria, kai Tu padarai pažangą
GB4F/ Mokantis kurso"Gamta ir zmogus"/ mokytojas padeda, kai tau nesiseka
GB5A/ Mokytojas gerą pažymį parašys, jei/ atmintinai išmoksi, kas parašyta vadovėlyje
GB5B/ Mokytojas gerą pažymį parašys, jei/savais žodžiais atsakysi į klausimus
GB5C/ Mokytojas gerą pažymį parašys, jei/kuo tiksliau atkartosi mokytojo žodžius
GB5D/ Mokytojas gerą pažymį parašys, jei/ išdėstysi savo nuomonę ir ją pagrįsi
GB6A/ Per GM pamokas/ dauguma užduočių Tau per sunkios
GB6B/ Per GM pamokas/ dauguma užduočių Tau įdomios
GB6C/ Per GM pamokas/ užduotims atlikti skiriama per mažai laiko
GB6D/ Per GM pamokas/ Tu daug laiko praleidi veltui
GB6E/ Per GMs pamokas/ mokiniai taip triukšmauja, kad Tau sunku susikaupti
GB6F/ Per GM pamokas/ per pamoką Tu susikaupęs, įtemptai dirbi, mokaisi
ISTORIJOS ANKETA (bendra dalis)
SIB1A/ Požiūris į istoriją/Tau patinka gamtos mokslai
SIB1B/ Požiūris į istoriją/Tau svarbu gerai mokėti gamtos mokslus
SIB2/ Tavo istorijos pažymys praėjusį trimestrą (pusmetį)
SIB3A/ Istorijos ND/namų darbus atlieki savarankiškai
SIB3B/ Istorijos ND/namų darbus atlieki namiškių ar kitų žmonių padedamas
SIB3C/ Istorijos ND/neaišku, kaip atlikti namų darbų užduotį
SIB3D/ Istorijos ND/nespėji atlikti namų darbų, nes jų būna per daug
SIB3E/ Istorijos ND/neturi vadovėlio, kurio reikia nd atlikti
SIB3F/ Istorijos ND/neturi ir negali gauti knygų, šaltinių, priemonių, kurių reikia nd atlikti
SIB3G/ Istorijos ND/namų darbų apimtis paprastai viršija klasės darbų apimtį
SIB3H/ Istorijos ND/namų darbai Tau įdomūs
SIB3I/ Istorijos ND/namų darbai Tau padeda mokytis
SIB4A/ Mokantis istorijos/ pažymiai Tau rašomi teisingai
SIB4B/ Mokantis istorijos/ Tu supranti, kaip turi atlikti darbą, kad mokytojas jį gerai įvertintų
SIB4C/ Mokantis istorija/ Tu bijai kontrolinių darbų ir apklausų
SIB4D/ Mokantis istorijos/ mokytojas greitai paskelbia kontrolinių darbų rezultatus
SIB4E/ Mokantis istorijos/ mokytojas pagiria, kai Tu padarai pažangą
SIB4F/ Mokantis istorijos/ mokytojas padeda, kai tau nesiseka
SIB5A/ Mokytojas gerą pažymį parašys, jei/ atmintinai išmoksi, kas parašyta vadovėlyje
SIB5B/ Mokytojas gerą pažymį parašys, jei/savais žodžiais atsakysi į klausimus
SIB5C/ Mokytojas gerą pažymį parašys, jei/kuo tiksliau atkartosi mokytojo žodžius
SIB5D/ Mokytojas gerą pažymį parašys, jei/ išdėstysi savo nuomonę ir ją pagrįsi
SIB6A/ Per istorijos pamokas/ dauguma užduočių Tau per sunkios
SIB6B/ Per istorijos pamokas/ dauguma užduočių Tau įdomios
SIB6C/ Per istorijos pamokas/ užduotims atlikti skiriama per mažai laiko
SIB6D/ Per istorijos pamokas/ Tu daug laiko praleidi veltui
SIB6E/ Per istorijos pamokas/ mokiniai taip triukšmauja, kad Tau sunku susikaupti
SIB6F/ Per istorijos pamokas/ per pamoką Tu susikaupęs, įtemptai dirbi, mokaisi
GEOGRAFIIJOS ANKETA (bendra dalis)
SGB1A/ Požiūris į geografiją/Tau patinka gamtos mokslai
SGB1B/ Požiūris į geografiją/Tau svarbu gerai mokėti gamtos mokslus
SGB2/ Tavo geografijos pažymys praėjusį trimestrą (pusmetį)
SGB3A/ Geografijos ND/namų darbus atlieki savarankiškai
SGB3B/ Geografijos ND/namų darbus atlieki namiškių ar kitų žmonių padedamas
SGB3C/ Geografijos ND/neaišku, kaip atlikti namų darbų užduotį
SGB3D/ Geografijos ND/nespėji atlikti namų darbų, nes jų būna per daug
SGB3E/ Geografijos ND/neturi vadovėlio, kurio reikia nd atlikti
SGB3F/ Geografijos ND/neturi ir negali gauti knygų, šaltinių, priemonių, kurių reikia nd atlikti
SGB3G/ Geografijos ND/namų darbų apimtis paprastai viršija klasės darbų apimtį
SGB3H/ Geografijos ND/namų darbai Tau įdomūs
SGB3I/ Geografijos ND/namų darbai Tau padeda mokytis
SGB4A/ Mokantis geografijos/ pažymiai Tau rašomi teisingai
SGB4B/ Mokantis geografijos/ Tu supranti, kaip turi atlikti darbą, kad mokytojas jį gerai įvertintų
SGB4C/ Mokantis geografija/ Tu bijai kontrolinių darbų ir apklausų
SGB4D/ Mokantis geografijos/ mokytojas greitai paskelbia kontrolinių darbų rezultatus
SGB4E/ Mokantis geografijos/ mokytojas pagiria, kai Tu padarai pažangą
SGB4F/ Mokantis geografijos/ mokytojas padeda, kai tau nesiseka
SGB5A/ Mokytojas gerą pažymį parašys, jei/ atmintinai išmoksi, kas parašyta vadovėlyje
SGB5B/ Mokytojas gerą pažymį parašys, jei/savais žodžiais atsakysi į klausimus
SGB5C/ Mokytojas gerą pažymį parašys, jei/kuo tiksliau atkartosi mokytojo žodžius
SGB5D/ Mokytojas gerą pažymį parašys, jei/ išdėstysi savo nuomonę ir ją pagrįsi
SGB6A/ Per geografijos pamokas/ dauguma užduočių Tau per sunkios
SGB6B/ Per geografijos pamokas/ dauguma užduočių Tau įdomios
SGB6C/ Per geografijos pamokas/ užduotims atlikti skiriama per mažai laiko
SGB6D/ Per geografijos pamokas/ Tu daug laiko praleidi veltui
SGB6E/ Per geografijos pamokas/ mokiniai taip triukšmauja, kad Tau sunku susikaupti
SGB6F/ Per geografijos pamokas/ per pamoką Tu susikaupęs, įtemptai dirbi, mokaisi
LIETUVIU K. ANKETA (specifinė dalis)
LS1A/ Kaip dažnai/ skaitymas/Prieš pradėdami skaityti naują tekstą su mokytoju pasikalbate, apie ką jis galėtų būti
LS1B/ Kaip dažnai/ skaitymas/Skaitydami tekstą stabtelite, kad aptartumėte, ką perskaitėte
LS1C/ Kaip dažnai/ skaitymas/Mokytojas prašo nurodyti neaiškias vietas, kad jas aptartumėte ir išsiaiškintumėte
LS1D/ Kaip dažnai/ skaitymas/Mokytojas prašo skaitant ką nors išsirašyti, žymėtis
LS1E/ Kaip dažnai/ skaitymas/Mokytojas prašo Tavęs paaiškinti, kaip Tu supratai tekstą ar jo dalį
LS1F/ Kaip dažnai/ skaitymas/Perskaičius tekstą mokytojas paskiria grupei mokinių atsakyti į klausimą ar išnagrinėti temą ir atsakymą pristatyti klasei
LS1G/ Kaip dažnai/ skaitymas/Rašai rašinį arba išplėstus atsakymus klausimus, susijusius su skaitytu tekstu
LS1H/ Kaip dažnai/ skaitymas/Mokytojas prašo palyginti skaitomą tekstą su kitais tekstais
LS2A/ Kaip dažnai/ rašymas/Mokytojas paaiškina, koks yra rašymo tikslas ir kam skiriamas rašinys
LS2B/ Kaip dažnai/ rašymas/Tu planuoji rašinį
LS2C/ Kaip dažnai/ rašymas/Pirma rašai juodraštyje, vėliau perrašai į švarraštį
LS2D/ Kaip dažnai/ rašymas/Tobulini juodraštį
LS2E/ Kaip dažnai/ rašymas/Skaitai rašinio juodraštį klasės draugui, grupei draugų ar visai klasei ir jie Tau pasako pastabų
LS2F/ Kaip dažnai/ rašymas/Mokytojas perskaito Tavo rašinio juodraštį ir pasako ar parašo, kas gerai, ką reikėtų tobulinti
LS2G/ Kaip dažnai/ rašymas/Mokytojas atneša rašinio pavyzdį ir prašo Jūsų jį įvertinti
LS2H/ Kaip dažnai/ rašymas/Mokytojas Jums parodo ir paaiškina kriterijus, pagal kuriuos jis vertino Jūsų rašinius
LS3A/ Kaip dažnai atlieki tokias pažymiu vertinamas užduotis/Rašai diktantą
LS3B/ Kaip dažnai atlieki tokias pažymiu vertinamas užduotis/Rašai rašinį klasėje
LS3C/ Kaip dažnai atlieki tokias pažymiu vertinamas užduotis/Rašai rašinį namuose
LS3D/ Kaip dažnai atlieki tokias pažymiu vertinamas užduotis/Rašai rašinį kompiuteriu
LS3E/ Kaip dažnai atlieki tokias pažymiu vertinamas užduotis/Perskaitai tekstą ir raštu atsakai į klausimus
LS3F/ Kaip dažnai atlieki tokias pažymiu vertinamas užduotis/Atlieki gramatikos testą
LS4A/ Kaip dažnai/ skaitymas ir rašymas/Prieš skaitydamas tekstą, peržvelgiu į akis krintančią informaciją, kad numatyčiau teksto temą, problemą, svarbiausią informaciją
LS4B/ Kaip dažnai/ skaitymas ir rašymas/Kai jaučiu, kad nelabai suprantu skaitomą tekstą ar jo dalį, stengiuosi su kuo nors pasikalbėti, kad išsiaiškinčiau
LS4C/ Kaip dažnai/ skaitymas ir rašymas/Skaitydamas tekstą, jo informaciją, idėjas mintyse nuolat lyginu su tuo, ką jau žinau ar manau
LS4D/ Kaip dažnai/ skaitymas ir rašymas/Nežinomų žodžių reikšmę stengiuosi suprasti iš šalia esančių sakinių
LS4E/ Kaip dažnai/ skaitymas ir rašymas/Prieš rašydamas turiu aiškų planą rašinio planą galvoje ar užrašytą popieriuje
LS4F/ Kaip dažnai/ skaitymas ir rašymas/Pakeičiu kai kuriuos žodžius, sakinius ar rašinio vietas, nes manau, kad skaitytojui gali būti neaiški mano mintis
LS4G/ Kaip dažnai/ skaitymas ir rašymas/Pasirūpinu, kad kas nors paskaitytų mano rašinio juodraštį ir pasakytų pastabų
LS5A/ Ką Tu manai apie skaitymą ir rašymą/Skaitai tik todėl, kad Tau užduota
LS5B/ Ką Tu manai apie skaitymą ir rašymą/Tau patinka rašyti rašinius
MATEMATIKOS ANKETA (spacifinė dalis)
MS1A/ Matematikos ND neatlieki/pamiršti, kas užduota
MS1B/ Matematikos ND neatlieki/namų darbai neįdomūs
MS1C/ Matematikos ND neatlieki/Tau neaišku, kaip atlikti namų darbų užduotį
MS1D/ Matematikos ND neatlieki/nespėji, nes jų būna per daug
MS1E/ Matematikos ND neatlieki/tikiesi, kad mokytojas netikrins namų darbų
MS1F/ Matematikos ND neatlieki/būni taip nuvargęs, kad nebeturi jėgų jų paruošti
MS1G/ Matematikos ND neatlieki/tingi juos atlikti
MS1H/ Matematikos ND neatlieki/neturi ramios vietos namų darbams ruošti
MS1I/ Matematikos ND neatlieki/neturi ir negali gauti šaltinių, priemonių, kurių reikia namų darbams atlikti
MS2A/ Matematikos ND/per matematikos pamokas viską išsiaiškiname, todėl namų darbus atlikti nėra sunku
MS2B/ Matematikos ND/kiekvienam mokiniui leidžiama pačiam nuspręsti, ar jam daryti namų darbus
MS2C/ Matematikos ND/mokytojas pasiūlo kelis namų darbų variantus, o mokinys gali pasirinkti, kurį daryti
MS2D/ Matematikos ND/jei nespėjame klasėje atlikti visų užduočių, tai mokytojas reikalauja jas atlikti namuose
MS3A/ Matematikos mokytojas/sugeba sudominti dėstomu dalyku
MS3B/ Matematikos mokytojas/puikiai išmano dalyką
MS3C/ Matematikos mokytojas/sugeba gerai išaiškinti sudėtingus dalykus
MS3D/ Matematikos mokytojas/yra kantrus: visaip aiškina, kol suprantame
MS3E/ Matematikos mokytojas/pasakoja, kur galima pritaikyti tai, ką mokomės
MS3F/ Matematikos mokytojas/skiria užduotis pritaikyti už mokyklos ribų tai, ko mokomės
MS3G/ Matematikos mokytojas/skatina mus dalyvauti matematiniuose konkursuose, olimpiadose
MS4A/ Per matematikos pamokas/taip skubama, kad nespėji nusirašyti nuo lentos uždavinių sprendimo
MS4B/ Per matematikos pamokas/per pamoką atlieki visas užduotis ir Tau dar lieka laisvo laiko
MS5A/ Matematikos mokytojas/mokytojas skatina, provokuoja jus klausinėti
MS5B/ Matematikos mokytojas/Tu nebijai matematikos mokytojo klausinėti
MS6A/ Mokiniams ko nors paklausus, mokytojas/ pagiria klausimą (pvz., „geras, įdomus klausimas“)
MS6B/ Mokiniams ko nors paklausus, mokytojas/ sukritikuoja klausimą (pvz., „nevykęs klausimas“)
MS6C/ Mokiniams ko nors paklausus, mokytojas/ apsimeta, kad negirdėjo klausimo
MS6D/ Mokiniams ko nors paklausus, mokytojas/ pats tuoj pat atsako į klausimą
MS6E/ Mokiniams ko nors paklausus, mokytojas/ kartu su mokiniais diskutuoja, ieško atsakymo į klausimą
MS6F/ Mokiniams ko nors paklausus, mokytojas/ klausimas taip ir lieka neatsakytas
MS7A/ Matematikos kontr.darbai/ kontr.darbo užduotys Tau atrodo sunkesnės nei buvo spręstos klasėje
MS7B/ Matematikos kontr.darbai/ į kontrolinio darbo užduotį įtraukiami namų darbų uždaviniai
MS7C/ Matematikos kontr.darbai/ žemas pažymys, gautas už pirmą kartą parašytą kontrolinį darbą, neįrašomas į dienyną
MS7D/ Matematikos kontr.darbai/ mokytojas leidžia perrašyti prastai parašytą kontrolinį darbą
MS7E/ Matematikos kontr.darbai/ kontrolinio darbo galima išvengti
MS7F/ Matematikos kontr.darbai/ mokytojas greitai ištaiso ir paskelbia kontr. darbų rezultatus
MS7G/ Matematikos kontr.darbai/ mokytojas aptaria kontroliniame darbe padarytas klaidas
MS7H/ Matematikos kontr.darbai/ mokytojas reikalauja ištaisyti kontrolinį darbą
MS7I/ Matematikos kontr.darbai/ kontrolinių darbų Tu bijai
MS7J/ Matematikos kontr.darbai/ trimestrai vedami vien iš kontrolinių darbų pažymių
MS8/ Kaip dažnai rašote matematikos kontrolinius (ar savarankiškus) darbus, vertinamus pažymiu
MS9A/ Mokytojas Tave giria už/darbštumą (stengiesi, daug dirbi)
MS9B/ Mokytojas Tave giria už/padarytą pažangą (mokaisi geriau nei anksčiau)
MS9C/ Mokytojas Tave giria už/gilų ir įžvalgų protą
MS9D/ Mokytojas Tave giria už/tvarkingumą, kruopštumą
MS9E/ Mokytojas Tave giria už/kūrybingumą (išradingumą, originalumą)
MS9F/ Mokytojas Tave giria už/mokytojo reikalavimų laikymąsi
MS10A/ Mokytojas Tau priekaištauja, kad/ esi netvarkingas (dirbi bet kaip, aplaidžiai)
MS10B/ Mokytojas Tau priekaištauja, kad/ Tavo darbas standartiškas, nekūrybingas
MS10C/ Mokytojas Tau priekaištauja, kad/ nesistengi (per mažai dirbi, nevengi patinginiauti)
MS10D/ Mokytojas Tau priekaištauja, kad/ nesilaikai mokytojo reikalavimų
MS10E/ Mokytojas Tau priekaištauja, kad/ nemąstai (nesi protingas)
MS10F/ Mokytojas Tau priekaištauja, kad/ nedarai pažangos (atsilieki, Tavo pažymiai negerėja)
GAMTOS MOKSLU ANKETA (spacifinė dalis)
GS1A/ Per „Gamta ir žmogus“ kurso pamokas/ ieškai duomenų ar informacijos tekstuose, lentelėse, diagramose ar grafikuose
GS1B/ Per „Gamta ir žmogus“ kurso pamokas/ paaiškini reiškinių priežastis
GS1C/ Per „Gamta ir žmogus“ kurso pamokas/ taikai gamtos mokslų žinias atsakyti į gyvenimiškus klausimus
GS1D/ Per „Gamta ir žmogus“ kurso pamokas/ pagrindi idėją, teiginį
GS1E/ Per „Gamta ir žmogus“ kurso pamokas/ mokytojas skatina, provokuoja jus klausinėti
GS2A/ Per „Gamta ir žmogus“ kurso pamokas/ atlieki laboratorinius bandymus ar eksperimentus
GS2B/ Per „Gamta ir žmogus“ kurso pamokas/ stebi, kaip mokytojas atlieka demonstracinius bandymus
GS2C1/ Per „Gamta ir žmogus“ kurso pamokas/ naudojiesi įvairiais prietaisais, priemonėmis, medžiagomis
GS2D/ Per „Gamta ir žmogus“ kurso pamokas/ eini į gamtą rinkti duomenų
GS2C2/ Per „Gamta ir žmogus“ kurso pamokas/ tyrinėji gyvus organizmus
GS3A/ Laboratorinių darbų metu/ prieš pradėdami darbą mokytojo padedami suformuluojate hipotezę (spėjimą), kurią bandysite patikrinti
GS3B/ Laboratorinių darbų metu/ mokytojo padedami susiplanuojate darbą
GS3C/ Laboratorinių darbų metu/ remdamasis hipoteze ir gautais darbo rezultatais padarai išvadą
GS3D/ Laboratorinių darbų metu/ pristatai savo darbą kitiems
GS4A/ Vadovėlis, iš kurio mokotės/ vadovėlyje pateikta medžiaga Tau lengvai suprantama
GS4B/ Vadovėlis, iš kurio mokotės/ vadovėlis Tau padeda atlikti mokytojo paskirtas užduotis
GS4C/ Vadovėlis, iš kurio mokotės/ vadovėlyje pateikta medžiaga Tau įdomi
ISTORIJOS ANKETA (spacifinė dalis)
SIS1A/ Per istorijos pamokas/mokytojas skatina, provokuoja jus klausinėti
SIS1B/ Per istorijos pamokas/mokiniams ko nors paklausus, pagiria klausimą
SIS1C/ Per istorijos pamokas/mokiniams ko nors paklausus, mokytojas kartu su mokiniais diskutuoja, ieško atsakymo į klausimą
SIS2/ Ką manai apie Lietuvos ir pasaulio istorijos mokymąsi
SIS3A/ Istorijos žinias pritaikai/mokydamasis kitų dalykų
SIS3B/ Istorijos žinias pritaikai/skaitydamas knygas, žurnalus, laikraščius
SIS3C/ Istorijos žinias pritaikai/dalyvaudamas viktorinose ir pokalbiuose
SIS3D/ Istorijos žinias pritaikai/žiūrėdamas televizijos laidas, vaizdo filmus
SIS3E/ Istorijos žinias pritaikai/keliaudamas po Lietuvą ir pasaulį
SIS4A/ Per pamokas mokytojas/jus skatina išsakyti savo nuomonę apie nagrinėjamus istorijos įvykius, laikotarpius bei problemas
SIS4B/ Per pamokas mokytojas/moko argumentuoti savo pateikiamą nuomonę
SIS4C/ Per pamokas mokytojas/reikalauja įsiminti istorinių įvykių datas, pavadinimus bei praeityje gyvenusių žmonių vardus
SIS4D/ Per pamokas mokytojas/prašo paaiškinti istorinių įvykių bei reiškinių priežastis ir pasekmės
SIS4E/ Per pamokas mokytojas/prašo parodyti žemėlapyje svarbiausių Lietuvos ir pasaulio istorijos įvykių vietą ir eigą
SIS5A/ Per istorijos pamokas/ klausotės mokytojo pasakojimo
SIS5B/ Per istorijos pamokas/nagrinėjate vadovėlyje pateiktas iliustracijas, rašytinius istorijos šaltinius
SIS5C/ Per istorijos pamokas/dirbate su vadovėlyje pateiktu tekstu
SIS5D/ Per istorijos pamokas/dirbate su žemėlapiu
SIS5E/ Per istorijos pamokas/nagrinėjate schemas ir statistines lenteles
SIS5F/ Per istorijos pamokas/dirbate su mokomosioms kompiuterinėmis programomis
GEOGRAFIJOS ANKETA (spacifinė dalis)
SGS1A/ Per geografijos pamokas/mokytojas skatina, provokuoja jus klausinėti
SGS1B/ Per geografijos pamokas/mokiniams ko nors paklausus, pagiria klausimą
SGS1C/ Per geografijos pamokas/mokiniams ko nors paklausus, sukritikuoja klausimą
SGS1D/ Per geografijos pamokas/mokiniams ko nors paklausus, mokytojas kartu su mokiniais diskutuoja, ieško atsakymo į klausimą
SGS1E/ Per geografijos pamokas/mokiniams ko nors paklausus pats tuoj pat atsako į klausimą
SGS1F/ Per geografijos pamokas/mokiniams greitai neradus atsakymo į klausimą grįžtama prie šio klausimo kitą pamoką
SGS2A/ Per geografijos pamokas/savarankiškai dirbi (atlieki mokytojo skirtas užduotis)
SGS2B/ Per geografijos pamokas/skaitai vadovėlį
SGS2C/ Per geografijos pamokas/paaiškini geografinius dėsningumus, reiškinius ar sąvokas
SGS2D/ Per geografijos pamokas/analizuoji ir lygini įvairias vietoves, objektus, reiškinius
SGS2E/ Per geografijos pamokas/atlieki užduotis pratybų sąsiuvinyje
SGS2F/ Per geografijos pamokas/nagrinėji iliustracijas, kartoschemas, žemėlapius
SGS2G/ Per geografijos pamokas/mokytojas prašo parodyti geografinius objektus žemėlapyje
SGS2H/ Per geografijos pamokas/atlieki įvairius skaičiavimus
SGS3A/ Vadovėlis, iš kurio mokotės/ vadovėlyje pateikta medžiaga Tau lengvai suprantama
SGS3B/ Vadovėlis, iš kurio mokotės/ vadovėlis Tau padeda atlikti mokytojo paskirtas užduotis