Svoris NT 10 klasė
*SASIUVINIO NUMERIS*
*MOKSLEIVIO ID*
Klasės kodas
Mokyklos kodas
Ar pažymėta kuri nors mokymosi programa?
Mokyklos tipas
Vietovės tipas
ZN T A Š K A I
Apibendrintas pasiekimų rodiklis 10 kl.
Lietuvių k. pasiekimų rodiklis 10 kl.
ZN/ lietuviu k./ skaitymas
ZN/ lietuviu k./ rasymas
ZN/ lietuviu k./ zinios
ZN/ lietuviu k./ gebejimai
Matematikos pasiekimų rodiklis 10 kl.
ZN/ matematika/ skaiciai
ZN/ matematika/ geometrija
ZN/ matematika/ algebra
ZN/ matematika/ statistika
ZN/ matematika/ zinios
ZN/ matematika/ gebejimai
Gamtos mokslų pasiekimų rodiklis 10 kl.
ZN/ gamtos m./ biologija
ZN/ gamtos m./ fizika
ZN/ gamtos m./ chemija
ZN/ gamtos m./ zinios
ZN/ gamtos m./ gebejimai
ZN/ gamtos m./ integruojamos
ZN/ gamtos m./ gamtos tyrimu
ZN/ gamtos m./ praktines
Socialinių mokslų pasiekimų rodiklis 10 kl.
ZN/ socialiniai m./ geografija
ZN/ socialiniai m./ istorija
ZN/ socialiniai m./ pilietiskumo pagr.
ZN/ socialiniai m./ zinios
ZN/ socialiniai m./ gebejimai
A T V I R Ų T E S T Ų T A Š K A I
2 SĄSIUVINIO LIETUVIŲ KALBA
T2_SK01/ Kas yra teksto pasakotoja – mergaitė ar suaugusi moteris? Atsakymą argumentuok.
T2_SK02/ Kodėl mergaitė vengia joti per girią?
T2_SK031/ Kokius jausmus išgyvena veikėja įjojusi į girią?
T2_SK032/ Nurodyk detales, kuriomis atskleidžiami 3.1 atsakyme Tavo įvardyti veikėjos išgyvenimai.
T2_SK04/ Atidžiai perskaityk I–V fragmentus ir nurodyk, kuris fragmentas pagal laiko nuoseklumą turi būti pirmas.
T2_SK051/ Kaip elgiasi motina sužinojusi apie dingusį arklį?
T2_SK052/ Kodėl veikėja jaučiasi žeminama?
T2_SK06/ Ką apie mergaitės šeimą pasako iš amžių glūdumos parsiraitančios šaknies metafora?
T2_SK07/ VII fragmentas pradedamas Tičkų prisiminimo vaizdu. Kokia šio vaizdo paskirtis?
T2_SK081/ Kuris ištraukos fragmentas yra kulminacinis epizodas?
T2_SK821/ Vidinio veiksmo ženklai
T2_SK822/ Išorinio veiksmo ženklai
T2_SK09/ Kodėl mergaitė nusikirpo kasą?
T2_SK10/ Tekstas baigiamas žodžiais: „Tai ir buvo svarbiausia, kas tą dieną įvyko”. Paaiškink, apie kokį svarbų įvykį čia kalbama.
T2_SK11/ Kurios literatūros rūšies šis tekstas?
T2_RA1.1/ Teiginių aiškinimas, teksto komponavimas/ Pavadinimas
T2_RA1.2/ Teiginių aiškinimas, teksto komponavimas/ Teiginių formulavimas ir pagrindimas
T2_RA1.3/ Teiginių aiškinimas, teksto komponavimas/ Teksto struktūra
T2_RA1.4/ Teiginių aiškinimas, teksto komponavimas/ Teksto nuoseklumas, vientisumas
T2_RA1.5/ Teiginių aiškinimas, teksto komponavimas/ Dėstymo pastraipų struktūra
T2_RA2/ Kalbos stilingumas
T2_RA3/ Raštingumas
4 SĄSIUVINIO MATEMATIKA
T4_MA01/ Kelis kartus skaičius 0,04 mažesnis už skaičių 5?
T4_MA02/ Vakare termometras rodė –4 C. Iki ryto temperatūra nukrito dar dviem laipsniais, po to iki vidurdienio pakilo trimis laipsniais. Kaip pasikeitė temperatūra nuo vakaro iki vidurdienio?
T4_MA03/ Lietuvoje viešintis Latvijos turistas užsuko į valiutos keityklą išsikeisti pinigų. Šioje keitykloje mokestis už vieną valiutos pirkimo ar pardavimo operaciją yra 3 Lt. Informacija apie paslaugų įkainius pateikta lentelėje. Kiek litų turistas šio
T4_MA041/ Suknelė, kurios kaina buvo 120 Lt, buvo nukainota du kartus: pirmą kartą – 10 proc., o antrą kartą – 15 proc. Apskaičiuok suknelės kainą po pirmo nukainojimo.
T4_MA042/ Keliais procentais atpigo suknelė po dviejų nukainojimų?
T4_MA05/ Iš 24 knygų, 36 sąsiuvinių ir 90 pieštukų reikia paruošti mokiniams vienodas dovanėles, kad visi daiktai būtų panaudoti. Kiek daugiausia vienodų dovanėlių galima paruošti?
T4_MA06/ Užrašykite skaičius V10; 3,2; PI nuo mažiausio iki didžiausio.
T4_MA07/ Kalbama, kad į klausimą, kiek turi mokinių, senovės graikų matematikas Pitagoras atsakė: pusė mano mokinių mokosi matematikos, ketvirtadalis – gamtos mokslų, septintadalis – leidžia laiką tyliai mąstydami, o likusią mokinių dalį sudaro trys mergi
T4_MA081/ 10a klasės mokinių II trimestro rezultatai pateikti dažnių lentelėje: Kelių mokinių trimestro pažymys yra mažesnis nei 6?
T4_MA082/ Koks šios klasės mokinių trimestro pažymių vidurkis?
T4_MA09/ Mokyklos šokių klubą lanko 5 vaikinai ir 6 merginos. Šokių vadovė turi išrinkti du šokėjus dalyvauti konkurse – vieną merginą ir vieną vaikiną. Iš kiek skirtingų porų vadovei tenka rinktis?
T4_MA10/ Automobilių aikštelėje iš 100 automobilių 28 yra mėlyni ir 34 raudoni. Tikimybė, kad iš aikštelės išvažiuos ne mėlynas ir ne raudonas automobilis, yra:
T4_MA11/ 9 klasės krepšinio komandoje žaidė a mokinių. 10 ir 11 klasių komandose žaidė po b mokinių. Kiek iš viso mokinių žaidė trijų klasių komandose?
T4_MA12/ Sandauga x^5*x^5*x^5 lygi:
T4_MA13/ (a+b)² - (a-b)² =
T4_MA14/ Tomas turi tris kartus daugiau kompaktinių plokštelių nei Andrius. Abu berniukai iš viso turi 60 kompaktinių plokštelių. Kiek kompaktinių plokštelių turi Andrius?
T4_MA15/ Apskaičiuok f(-1), kai f(x) = 2x - 1.
T4_MA161/ Paveiksle pavaizduota kreivė rodo ligonio kūno temperatūros kitimą nuo 7 h iki 23 h. Nustatyk: Kurią valandą temperatūra buvo aukščiausia?
T4_MA162/ Kiek valandų kūno temperatūra siekė 38 ir daugiau laipsnių karščio?
T4_MA17/ Ar reiškinys x+5 / x²-5x+4 turi prasmę, kai x = 4?
T4_MA18/ Nubraižyk funkcijos y = x² – 4 grafiko eskizą.
T4_MA19/ Paveikslėlyje pavaizduotas kūnas yra:
T4_MA20/ Berniukai savo žingsniais išmatavo futbolo aikštės ilgį. Jų matavimų rezultatai pateikti lentelėje. Kurio berniuko žingsnis ilgiausias?
T4_MA211/ Remdamasis brėžinio duomenimis: Įrodyk, kad pavaizduotas trikampis yra status.
T4_MA212/ Apskaičiuok pavaizduoto trikampio plotą.
T4_MA213/ Rask kampo ABC kosinusą.
T4_MA22/ Arbatžolės supilamos į kubo formos dėžutę, kurios briaunos ilgis lygus 6 cm. Apskaičiuok šios dėžutės tūrį.
T4_MA23/ Sujungus du lygius kvadratus buvo gautas stačiakampis. Koks to stačiakampio perimetras, jeigu kiekvieno kvadrato plotas yra 1 cm²?
T4_MA24/ Ar tilps 24 litrai vandens į pavaizduotą statinę? Laikyk, kad ? ? 3,14. Ritinio tūris V=S*h .
5 SĄSIUVINIO GAMTOS MOKSLAI
T5_GM01/ Koks skaidytojų vaidmuo ekosistemoje?
T5_GM02/ Kokie veiksmai reikalingi norint neturtingose šalyse užauginti daugiau maistinių augalų?
T5_GM03/ Pelėdos ir triušio akys skiriasi, nes šiems gyvūnams išgyventi reikalingos skirtingos akių savybės. Priekyje esančios pelėdos akys leidžia tiksliai nustatyti atstumą iki grobio. Šonuose esančios triušio akys didesniame akiratyje pastebi plėšrūnus
T5_GM04/ Mažame vandens telkinyje didėjant žuvų skaičiui, pradeda mažėti:
T5_GM05/ Norėdami išmatuoti vandenyno gylį, kai kurie laivai nukreipia į vandenyno dugną ultragarso bangą ir matuoja laiką, per kurį ši banga grįžta atgal. Kada dar (detektoriuose) naudojamos to paties tipo bangos?
T5_GM06/ Į indą įpilta vandens, po to – alyvos. Kur plūduriuos į indą įmestas ledo gabaliukas?
T5_GM07/ Pagal kurią schemą elektros lemputę galima įjungti iš skirtingų vietų?
T5_GM08/ Paveiksle pavaizduotas ant ilgo siūlo pakabinto rutuliuko svyravimų grafikas. Koks rutuliuko svyravimų periodas?
T5_GM09/ Kuriame paveiksle teisingai pavaizduotas daiktas D ir jo atvaizdas V plokščia¬jame veidrodyje?
T5_GM10/ Kuria formule aprašyta rūgštis?
T5_GM11/ 200 g 20 proc. valgomosios druskos tirpalo paruošti reikia:
T5_GM12/ Chlorido (Cl–), bromido (Br–), jodido (I–) jonams tirpale atpažinti naudojamos reakcijos, kurių metu:
T5_GM13/ Piešinyje pavaizduotas vanduo skirtingose situacijose. Koks pastebėjimas atitiktų vandens virtimą vandens garais?
T5_GM141/ Iš kur dar vandens ekosistemos gyventojai gauna deguonies?
T5_GM142/ Apibūdink, kaip pasikeistų deguonies ir anglies dioksido kiekis, jei ežero ekosistemoje staiga išnyktų visi gyvūnai.
T5_GM15/ Kokius organizmus turėtume pašalinti, kad suirtų pavaizduotasis mitybos tinklas?
T5_GM16/ Devynios pupos buvo auginamos apšviestos skirtingo intensyvumo šviesa. Gauti duomenys pateikti grafiku. Kokią išvadą apie šviesos intensyvumo poveikį pupų augimui galima padaryti remiantis šiuo grafiku?
T5_GM171/ Paveiksle pavaizduotas krūtinės ląstos ir plaučių modelis. Naudodamasis paveikslu parašyk plaučių ir krūtinės ląstos modelio atitikmenis žmogaus organizmo kvėpavimo sistemoje. Užrašyk, kurį žmogaus kvėpavimo sistemos organą vaizduoja:
T5_GM172/ Paaiškink, kaip šiuo modeliu galima pademonstruoti kvėpavimo judesius. Vartok paveiksle pateiktus žodžius.
T5_GM18/ Paveiksle, kuris vaizduoja terpės dalelių sutankėjimus ir praretėjimus sklindant garsui, pažymėk bangos ilgį.
T5_GM191/ Kuri iš siūlomų medžiagų – 1 ar 2 – yra mažiau laidi šilumai?
T5_GM192/ Atsakymą paaiškink.
T5_GM193/ Kodėl dauguma apšiltinimo medžiagų yra akytos?
T5_GM201/ Koks lempa tekančios srovės stipris?
T5_GM202/ Apskaičiuok lempos varžą.
T5_GM203/ Kuriuo būdu (a ar b) automobilio lempos prijungiamos prie srovės šaltinio? Atsakymą pagrįsk.
T5_GM204/ Pažymėk srovės kryptį grandinėje a.
T5_GM21/ Mergaitė pasvėrė magnio plokštelę, po to ją ore sudegino. Pasvėrusi susidarusią naują medžiagą mergaitė nustatė, kad jos masė didesnė nei pradinės magnio plokštelės. Paaiškink šį rezultatą.
T5_GM221/ Kurios pateiktos lentelėje medžiagos tirpalas pats rūgščiausias?
T5_GM222/ Pagal lentelės duomenis parašyk rūgštaus lietaus galimų pH reikšmių intervalą.
T5_GM223/ Pasiūlyk, kuo būtų galima neutralizuoti amoniako tirpalą. Naudokis lentelėje pateiktais duomenimis
T5_GM224/ Atsakymą paaiškink.
T5_GM231/ Parašyk anglies dioksido cheminę formulę.
T5_GM232/ Parašyk akmens anglies (pagrindinis elementas – C) degimo reakcijos lygtį.
T5_GM233/ Parašyk vieną galimą pasekmę mūsų planetai dėl padidėjusio „šiltnamio efekto“.
T5_GM234/ Jei visiškai nepasireikštų „šiltnamio efektas“, kaip pasikeistų Žemės klimatas?
5 SĄSIUVINIO SOCIALINIAI MOKSLAI
T5_SM01/ Perskaitęs ištrauką atsakyk į klausimą. Kokia Lietuvos geografinė padėtis yra aprašyta tekste?
T5_SM021/ Kuri Nemuno dalis yra pavaizduota schemoje?
T5_SM022/ Nemuno šakų apjuostoje teritorijoje formuojasi didžiausia Lietuvoje sąnašinė sala (pažymėta skaičiumi 1). Parašyk šios salos pavadinimą.
T5_SM03/ Nusausintos ir sukultūrintos žemės, esančios žemiau jūros lygio, potvynių metu nuolatos užliejamos. Šiose teritorijose yra sukurta polderių sistema: supilti pylimai, iškasti kanalai, pastatyta siurblinių. Kurioje iš šių valstybių yra įrengta toki
T5_SM041/ Apibūdinkite orus Vilniuje: temperatūra
T5_SM042/ vyraujanti vėjo kryptis
T5_SM043/ Koks oras artimiausiu metu (po 1-2 dienų) bus Vilniuje?
T5_SM05/ Remdamasis pateiktu tekstu atsakyk į klausimą. Kokia kultūros sritis yra aprašyta?
T5_SM06/ Lentelėje pateiktos svarbiausių pramonės pošakių (veiklų), pažymėtų raidėmis A, B, C ir D, ypatybės. Šių pošakių aprašymus priskirk juos atitinkantiems pavadinimams (prie pavadinimų įrašyk raides A, B, C ir D).
T5_SM07/ Kuris iš šių išteklių naudojamas ketui ir plienui lydyti?
T5_SM081/ Žemėlapyje ženklu × pažymėk valstybę, kurios valdymo forma yra konstitucinė monarchija, užrašyk žemėlapyje šios valstybės pavadinimą.
T5_SM082/ Skaičiumi 1 pažymėk šalį, nepriklausančią Europos Sąjungai.
T5_SM083/ Kokia kryptimi (pagal pasaulio kryptis) nuo Vilniaus yra Danijos sostinė?
T5_SM084/ Parašykite dvi žemėlapyje pavaizduotas šalis, kurių daugumos gyventojų kalba priklauso germanų kalbinei grupei.
T5_SM085/ Kurios iš žemėlapyje pavaizduotų šalių dauguma gyventojų išpažįsta Romos katalikybę? Parašykite šalies pavadinimą.
T5_SM09/ Apskaičiuok lentelėje nurodytų šalių gyventojų natūralųjį prieaugį ir gautus duomenis įrašyk į lentelę.
T5_SM10/ Pagal 2001 metų surašymo duomenis, Lietuvoje buvo 3,49 mln. gyventojų. Remdamasis šiais duomenimis apskaičiuok Lietuvos gyventojų tankumą (vidutinį gyventojų skaičių 1 km2) Lietuvos plotas – 65 300 km2.
T5_SM11/ Pasirink teisingą šių įvykių chronologinę seką.
T5_SM12/ XIX amžiuje:
T5_SM13/ Antrosios sovietų okupacijos metais Lietuvoje buvo:
T5_SM14/ Šaltojo karo metu:
T5_SM15/ Lietuvos nepriklausomybės atkūrimas XX a. pabaigoje susijęs su:
T5_SM161/ Remdamasis grafiku, vaizduojančiu bedarbių skaičių Vokietijoje, atsakyk į pateiktus klausimus. Kaip keitėsi nedarbo lygis Vokietijoje 1924–1938 m.?
T5_SM162/ Remdamasis grafiku, pagrįsk arba paneik teiginį, kad A. Hitlerio valdomoje Vokietijoje buvo įveiktas nedarbas.
T5_SM163/ Kodėl 1938 m. Vokietijoje beveik neliko bedarbių?
T5_SM171/ Parašykite bent du istorinius įvykius, kurie atsispindi šaltinyje A pateiktoje maldoje.
T5_SM172/ Kuo privalo tikėti jaunasis fašistas? Nurodykite du dalykus.
T5_SM173/ Kokio tikslo buvo siekiama reikalaujant mokytis tokios maldos?
T5_SM174/ Kuo šaltinis A svarbus Italijos istorijos tyrinėtojams?
T5_SM175/ Nurodykite bent vieną valstybę, kurioje tuo metu taip pat galėjo būti sukurta panaši malda.
T5_SM176/ Kodėl šaltinio B autorius vaizduoja B. Musolinį, sėdintį ant daugybės kėdžių?
T5_SM177/ Kuriame šaltinyje išreikštas kritiškas požiūris į B. Musolinį? Kodėl?
T5_SM178/ Kuris iš pateiktų šaltinių yra pirminis – A ar B? Kodėl?
T5_SM18/ Kurios iš išvardytų funkcijų neatlieka Lietuvos Respublikos Prezidentas?
T5_SM19/ Viena iš būtinų sąlygų pilietinei visuomenei gyvuoti yra demokratiniai rinkimai. Paaiškink, kodėl pilietinėje visuomenėje yra būtini demokratiniai rinkimai.
T5_SM20/ Seimo nariai renkami:
T5_SM211/ Kokia žmogaus laisvė pažeidžiama šalyse, nurodytose šaltinyje A?
T5_SM212/ Kokia žmogaus laisvė pažeidžiama Baltarusijoje (šaltinis B)?
BENDROJI MOKINIO ANKETA
B01/ Esi mergina ar vaikinas?
B02/ Kada gimei?
B03/ Kiek iš viso žmonių gyvena Tavo namuose?
B04/ Ar turi brolių ir/ar seserų?
B05/ Ar Tu gyveni kartu su savo tėvais?
B06/ Kiek maždaug knygų yra Tavo namuose?
B07A/ Ar Tavo namuose yra:/ Tavo knygų (vadovėlių neskaičiuok)
B07B/ / enciklopedija
B07C/ / žodynas
B07D/ / kompiuteris
B07E/ / internetas
B07F/ / Tavo skaitomų žurnalų
B07G/ / Tavo asmenimis MP3 grotuvas
B07H/ / muzikos instrumentas (pvz. pianinas, gitara ir kt.)
B07I/ / meno, dailės, meninių fotografijų albumai
B07J/ / pakankamai priemonių, reikalingų Tavo pomėgiams, hobiui
B07K/ / mokomųjų kompiuterinių programų (ne žaidimų), kuriomis Tu naudojiesi
B08/ Kiek maždaug pinigų tėvai (globėjai) Tau duoda per savaitę tavo asmeninėms išlaidoms
B09/ Ar mokykloje gauni nemokamus pusryčius ir/ar pietus?
B10/ Ar prieš pradėdamas mokytis pirmoje klasėje lankei:
B11/ Ar kas nors iš namiškių Tau skaitė knygas arba sekė pasakas, kai buvai mažas:
B12A/ Ką Tavo mama šiuo metu veikia (turima omenyje Tavo tėvų darbas)?
B12B/ Ką Tavo tėtis šiuo metu veikia (turima omenyje Tavo tėvų darbas)?
B15A/ Ar kuris nors iš Tavo tėvų šiuo metu dirba užsienyje?/ Mama
B15B/ / Tėtis
B16A/ Ar Tu sutinki su šiais teiginiais apie mamos darbą (žymėk atsakymus tik tokiu atveju, jei mama dirba mokamą darbą):/ Tavo mama vadovauja kitiems darbuotojams
B16B/ / Tavo mama nuolat tobulinasi ir mokosi
B16C/ / mama dažnai skaito su darbu susijusius tekstus užsienio kalbomis
B17A/ Ar Tu sutinki su šiais teiginiais apie tėčio darbą (žymėk atsakymus tik tokiu atveju, jei tėtis dirba mokamą darbą):/ Tavo tėtis vadovauja kitiems darbuotojams
B17B/ / Tavo tėtis nuolat tobulinasi ir mokosi
B17C/ / tėtis dažnai skaito su darbu susijusius tekstus užsienio kalbomis
B18A/ Tavo mama mano, kad Tau svarbu: / įgyti aukštąjį išsilavinimą
B18B/ / tapti geru savo srities specialistu
B18C/ / susirasti ir dirbti mėgstamą darbą
B18D/ / pasirengti mokytis visą gyvenimą
B18E/ / turėti savo nuomonę ir ją apginti
B18F/ / gebėti suprasti kitaip mąstančius žmones
B19A/ Kaip dažnai Tavo tėvai:/ su Tavimi aptaria knygas, televizijos laidas, filmus
B19B/ / lanko su Tavimi spektaklius, koncertus
B19C/ / savaitgalius kartu su Tavimi praleidžia gamtoje, kartu keliauja
B19D/ / laisvalaikiu žaidžia su Tavimi strateginius žaidimus (pvz. monopolį, šaškėmis, šachmatais ir kt.)
B19E/ / kartu su Tavim užsiima bendra veikla
B20A/ Jūsų šeimoje, namuose:/ tėvai su Tavimi mažai bendrauja, nes yra labai užimti
B20B/ / manai, jog tėvai iš Tavęs tikisi per daug
B20C/ / kai reikia, visada gali pasikalbėti su tėvais tau rūpimais klausimais
B20D/ / Tu gali pasakyti kaip jautiesi
B20E/ / Tavo tėvai pažįsta tavo draugus
B21A/ Kaip namiškiai reaguoja į Tavo mokymąsi?/ Paklausia, kaip Tau sekėsi mokytis
B21B/ / Pagiria ir padrąsina
B21C/ / Kuo nors apdovanoja už gerą mokymąsi
B21D/ / Bara už blogą mokymąsi
B21E/ / Lankosi mokykloje, bendrauja su mokytojais, klasės auklėtoja
B22A/ Ar Tau padeda mokytis namiškiai?/ padeda gauti namų darbams reikalingų knygų, priemonių
B22B/ / padeda susirasti namų darbams reikalingos informacijos (knygose, internete ir/ar kitur)
B22C/ / padeda atlikti namų darbams skirtas užduotis
B23/ Ar Tau padeda mokytis korepetitorė(ius) (samdomas mokytojas, padedantis mokytis)?
B24A/ Kokį išsilavinimą įgijo tavo tėvai?/ Mama
B24B/ / Tėtis
B25/ Kokį išsilavinimą planuoji įgyti Tu?
B26A/ Ką manai apie savo mokyklą?/ Mokykloje jaučiuosi saugus
B26B/ / Mokykloje man patinka būti
B26C/ / Man patinka mokytis savo mokykloje
B26D/ / Mano tėvams patinka mokykla, kurioje mokausi
B26E/ / Mokykloje mokiniai laikosi nustatytos tvarkos
B26F/ / Atrodo, kad kiti mokiniai mane mėgsta
B26G/ / Mokykloje aš jaučiuosi vienišas
B26H/ / Mokykloje aš jaučiuosi savas
B26I/ / Mokykloje aš jaučiuosi ne savo vietoje
B27A/ Ką manai apie savo klasę?/ Klasės mokiniai draugiški vieni kitiems
B27B/ / Klasėje yra daug mokinių, kurie nesistengia mokytis
B27C/ / Klasėje yra daug mokinių, kurie nuolat trukdo kitiems mokiniams mokytis
B27D/ / Klasėje jaučiuosi gerai
B27E/ / Klasės auklėtoja(-as) rūpinasi mūsų klase
B27F/ / Mokytis man trukdo per didelis mokinių skaičius klasėje
B28A/ Tavo požiūris į mokymąsi mokykloje:/ mokykla man suteikia per mažai žinių, kurių man reikės suaugusiam
B28B/ / mokykloje daug laiko praleidžiu veltui
B28C/ / mokykla mane moko to, ko reikės būsimam darbui
B28D/ / mokykla mane moko savarankiškumo
B29A/ Ar Tavo mokykloje kiti mokiniai:/ Tave pravardžiuoja
B29B/ / elgiasi taip, kad Tu jaustumeisi nejaukiai
B29C/ / gadina Tavo daiktus
B29D/ / mušasi, stumdosi, žnaibosi ar kitaip Tave skriaudžia
B29E/ / siunčia užgaulias žinutes (telefonu ar kitaip), skambina telefonu ir nešneka arba įžeidinėja, grasina ir pan.
B29F/ / vagia Tavo pinigus ar daiktus
B29G/ / skleidžia apie Tave melagingus prasimanymus, paskalas
B29H/ / stengiasi, kad draugai nustotų su tavimi draugauti
B30/ Ar Tau tenka bėgti iš kai kurių pamokų:
B31A/ Tavo mokykloje:/ yra gera biblioteka
B31B/ / yra gera valgykla
B31C/ / patogios kėdės ir stalai (suolai)
B31D/ / per pamokas būna tvanku ir trūksta oro
B31E/ / sunku įžiūrėti, kas rašoma lentoje
B31F/ / žiemą būna pernelyg šalta
B31G/ / yra pakankamai vadovėlių
B31H/ / yra pakankamai įrangos, reikalingos mokymuisi
B32A/ Ar sutinki su šiais teiginiais apie savo mokymąsi:/ daugumą naujos medžiagos man tenka mokytis atmintinai
B32B/ / mano mokymosi krūvis yra pernelyg didelis
B32C/ / mokymasis man teikia malonumą
B32D/ / mokytis man nuobodu
B32E/ / man lengva išmokti tiek, kiek iš manęs reikalaujama
B33A/ Laikas, kurį skiri namų darbams atlikti
B33B/ Kiek Tau reikėtų laiko, kad atliktum visas mokytojų skirtas užduotis
B34A/ Kokie buvo Tavo šių dalykų pažymiai praėjusį trimestrą (pusmetį)?/ Lietuvių kalbos
B34B/ / Matematikos
B34C/ / Biologijos
B34D/ / Chemijos
B34E/ / Fizikos
B34F/ / Istorijos
B34G/ / Geografijos
B35/ Kiek laiko įprastą darbo dieną praleidi prie kompiuterio (ne pamokų metu)?
B36A/ Tavo nuomonė apie kompiuterį:/ kompiuteris skirtas žaidimams
B36B/ / kiekvienas privalo mokėti naudotis kompiuteriu
B36C/ / kompiuteris ateityje gali pakeisti daugumą knygų
B37A/ Ką Tu veiki naudodamas kompiuterį (ne mokykloje arba po pamokų):/ žaidi žaidimus
B37B/ / naudojiesi mokymuisi
B37C/ / naršai internete
B37D/ / naudoji bendravimui (el. laiškai, skype, pokalbių svetainės ir kt.)
B37E/ / ieškoti informacijos, kurios reikia Tau
B37F/ / ieškoti informacijos, kai užduoda mokytojas
B37G/ / darai įvairius Tau įdomius darbelius (pieši, tvarkai muziką ir kt.)
B37H/ / ruoši namų darbus
B37I/ / rašai referatus
B37J/ / rengi pristatymus
B38A/ Kiek tiksliai šie teiginiai apibūdina Tave? / pasistengęs gali suprasti sudėtingiausią medžiagą, idėjas
B38B/ / Tu gali gerai atlikti mokytojo skiriamas užduotis
B38C/ / Tu esi pajėgi įgyti sėkmingam mokymuisi reikalingų įgūdžių
B38D/ / kai prisiverti mokytis, tai ir išmoksti
B38E/ / nusprendęs gauti geresnį pažymį, savo pasieksi
B38F/ / kiekviena sunkesnė užduotis priverčia Tave nerimauti, ar pajėgsi ją įveikti
B39A/ Kiek tiksliai šie teiginiai apibūdina Tave? / Tau patinka dirbti, mokytis kartu su kitais mokiniais
B39B/ / Tu išmoksti daugiau, kai mokaisi, tariesi su kitais mokiniais
B39C/ / Tu noriai paaiškini, padedi kitiems mokytis
B39D/ / mėgsti užduotis, kurias atliekant reikia suderinti nuomones ar aptarti idėjas su kitais
B39E/ / Tau patinka pirmauti, pralenkti kitus
B39F/ / noras būti pranašesniam už kitus skatina Tave geriau mokytis
B40A/ Mokykloje praleista diena Tau atrodo gera, sėkminga, jei: / Tau pavyko išspręsti sunkią užduotį, problemą
B40B/ / sužinojai įdomių dalykų
B40C/ / tai, ko mokaisi, Tau yra svarbu
B40D/ / pavyko suprasti, išsiaiškinti, kas anksčiau buvo neaišku
B40E/ / pajutai, jog pradėjai geriau mąstyti
B40F/ / atsakingai mokeisi ir daug išmokai
B40G/ / Tavo laikas nebuvo iššvaistytas veltui
B41A/ Mokykloje praleista diena Tau atrodo gera, sėkminga, jei: / kai kurias užduotis atlikai geriau nei kiti
B41B/ / pavyko kitiems parodyti, kad esi protingas
B41C/ / gavai geresnį pažymį, nei dauguma
B41D/ / gavai geresnį pažymį, nei tikėjaisi
B41E/ / pavyko išsisukti nuo kai kurių užduočių
B41F/ / nereikėjo daug ir sunkiai dirbti, mokytis
B41G/ / nepadarei nieko tokio, dėl ko iš Tavęs kiti galėtų pasijuokti
LIETUVIŲ K. MOKINIO ANKETA
L1A/ Koks Tavo požiūris į šiuos dalykus:/ Tau patinka lietuvių kalba
L1B/ / Tu esi gabus lietuvių kalbai
L1C/ / skaitai tik todėl, kad Tau užduota
L1D/ / Tau patinka rašyti rašinius
L1E/ / Tu mėgsti lietuvių kalbos pamokas
L1F/ / Tau įdomūs tekstai, skaitomi per lietuvių kalbos pamokas
L1G/ / Tau įdomios rašymo užduotys lietuvių kalbos pamokose
L1H/ / lietuvių kalba Tau reikalinga, kad galėtum mokytis kitų dalykų
L1I/ / Tu mokaisi lietuvių kalbos, nes ji svarbi stojant į aukštąją mokyklą
L1J/ / Tu mokaisi lietuvių kalbos, nes jos reikia norint gauti įdomų darbą
L1K/ / Tu mokaisi lietuvių kalbos, nes jos reikia norint gauti gerai apmokamą darbą
L2/ Lietuvių kalba yra dalykas, kurį:
L3A/ Nurodyk, kiek šie teiginiai Tau tinka mokantis lietuvių kalbos:/ pažymiai Tau rašomi teisingai
L3B/ / Tu aiškiai žinai, kaip turi būti parašytas rašinys, kad Tu gautum gerą pažymį
L3C/ / Tu bijai kontrolinių darbų ir apklausų
L3D/ / mokytojas greitai paskelbia kontrolinių darbų rezultatus
L3E/ / mokytojas pagiria, kai Tu padarai pažangą
L3F/ / mokytojas padeda, kai tau nesiseka
L3G/ / mokytojas pažymiais vertina tik svarbius Tavo atliktus darbus (pvz., rašinius, kontrolinius iš kurios nors temos) ir nerašo pažymių už smulkias užduotis (pvz., atliktą pratimą)
L4A/ Tu manai, kad mokytojas gerą pažymį parašys, jei:/ kuo tiksliau atkartosi viską taip, kaip parodė ar pasakė mokytojas
L4B/ / sugebėsi paaiškinti tai kas parašyta vadovėlyje savais žodžiais
L4C/ / sugebėsi aiškiai išdėstyti savo mintis ir jas pagrįsti
L4D/ / aktyviai dalyvausi pamokoje
L4E/ / sugebėsi atlikti darbą kūrybiškai ir originaliai
L4F/ / būsi paklusnus ir drausmingas
L5A/ Per lietuvių kalbos pamokas:/ dauguma užduočių Tau per sunkios
L5B/ / dauguma užduočių Tau įdomios
L5C/ / užduotims atlikti skiriama per mažai laiko
L5D/ / Tu daug laiko praleidi veltui
L5E/ / mokiniai taip triukšmauja, kad Tau sunku susikaupti
L5F/ / per pamoką Tu įtemptai dirbi, mokaisi
L6A/ Nurodyk, kiek Tau tinka kiekvienas iš žemiau pateiktų teiginių apie lietuvių kalbos namų darbus:/ namų darbus atlieki savarankiškai
L6B/ / namų darbus atlieki namiškių ar kitų žmonių padedamas
L6C/ / neaišku, kaip atlikti namų darbų užduotį
L6D/ / nespėji atlikti namų darbų, nes jų būna per daug
L6E/ / neturi ir negali gauti knygų, šaltinių, priemonių, kurių reikia namų darbams atlikti
L6F/ / namų darbų apimtis paprastai viršija klasės darbų apimtį
L6G/ / namų darbai Tau įdomūs
L6H/ / namų darbai Tau padeda mokytis
L7A/ Kaip dažnai per lietuvių kalbos pamokas vyksta šie su tekstų skaitymu susiję dalykai:/ prieš pradėdami skaityti naują tekstą su mokytoju pasikalbate, apie ką jis galėtų būti
L7B/ / skaitydami tekstą stabtelite, kad aptartumėte, ką perskaitėte
L7C/ / mokytojas prašo nurodyti neaiškias vietas, kad jas aptartumėte ir išsiaiškintumėte
L7D/ / mokytojas prašo skaitant ką nors išsirašyti, žymėtis
L7E/ / mokytojas prašo Tavęs paaiškinti, kaip Tu supratai tekstą ar jo dalį
L7F/ / perskaičius tekstą mokytojas paskiria grupei mokinių atsakyti į klausimą ar išnagrinėti temą ir atsakymą pristatyti klasei
L7G/ / rašai rašinį arba išplėstus atsakymus klausimus, susijusius su skaitytu tekstu
L7H/ / mokytojas prašo palyginti skaitomą tekstą su kitais tekstais
L8A/ Kaip dažnai per lietuvių kalbos pamokas vyksta šie su rašymu susiję dalykai:/ mokytojas paaiškina, koks yra rašymo tikslas ir kam skiriamas rašinys
L8B/ / Tu planuoji rašinį
L8C/ / pirma rašai juodraštyje, vėliau perrašai į švarraštį
L8D/ / tobulini juodraštį
L8E/ / skaitai rašinio juodraštį klasės draugui, grupei draugų ar visai klasei ir jie tau pasako pastabų
L8F/ / mokytojas perskaito Tavo rašinio juodraštį ir pasako ar parašo, kas gerai, ką reikėtų tobulinti
L8G/ / mokytojas atneša rašinio pavyzdį ir prašo jūsų jį įvertinti
L8H/ / mokytojas jums parodo ir paaiškina kriterijus, pagal kuriuos jis vertino jūsų rašinius
L9A/ Kaip dažnai Tau tinka šie su skaitymu ir rašymu susiję dalykai:/ prieš skaitydamas tekstą, peržvelgiu į akis krintančią informaciją (pvz., pavadinimą, iliustracijas ir pan.), kad numatyčiau teksto temą, problemą, svarbiausią informaciją
L9B/ / kai jaučiu, kad nelabai suprantu skaitomą tekstą ar jo dalį, stengiuosi su kuo nors pasikalbėti, kad išsiaiškinčiau
L9C/ / skaitydamas tekstą, jo informaciją, idėjas mintyse nuolat lyginu su tuo, ką jau žinau ar manau
L9D/ / nežinomų žodžių reikšmę stengiuosi suprasti iš šalia esančių sakinių
L9E/ / prieš rašydamas turiu aiškų planą rašinio planą galvoje ar užrašytą popieriuje
L9F/ / pakeičiu kai kuriuos žodžius, sakinius ar rašinio vietas, nes manau, kad skaitytojui gali būti neaiški mano mintis
L9G/ / pasirūpinu, kad kas nors paskaitytų mano rašinio juodraštį ir pasakytų pastabų
L10A/ Kaip dažnai Tu atlieki tokias pažymiu vertinamas užduotis?/ rašai diktantą
L10B/ / rašai rašinį klasėje
L10C/ / rašai rašinį namuose
L10D/ / rašai rašinį kompiuteriu
L10E/ / perskaitai tekstą ir raštu atsakai į klausimus
L10F/ / atlieki gramatikos testą
MATEMATIKOS MOKINIO ANKETA
M1A/ Koks Tavo požiūris į šiuos dalykus:/ Tau patinka matematika
M1B/ / Tu esi gabus matematikai
M1C/ / Tu mėgsti matematikos pamokas
M1D/ / matematikos mokytis įdomu
M1E/ / Tau patinka spręsti matematikos uždavinius
M1F/ / matematika Tau reikalinga, kad galėtum mokytis kitų dalykų
M1G/ / Tu mokaisi matematikos, nes ji svarbi stojant į aukštąją mokyklą
M1H/ / Tu mokaisi matematikos, nes jos reikia norint gauti įdomų darbą
M1I/ / Tu mokaisi matematikos, nes jos reikia norint gauti gerai apmokamą darbą
M1J/ / Tu mokaisi matematikos, nes ji reikalinga kasdieniniame gyvenime
M2/ Matematika yra dalykas, kurį:
M3A/ Nurodyk, kiek šie teiginiai Tau tinka mokantis matematikos:/ pažymiai Tau rašomi teisingai
M3B/ / Tu supranti, kaip turi atlikti darbą, kad mokytojas jį gerai įvertintų
M3C/ / Tu bijai kontrolinių darbų ir apklausų
M3D/ / mokytojas greitai paskelbia kontrolinių darbų rezultatus
M3E/ / mokytojas pagiria, kai Tu padarai pažangą
M3F/ / mokytojas padeda, kai tau nesiseka
M4A/ Tu manai, kad mokytojas gerą pažymį parašys, jei: / atmintinai išmoksi tai, kas parašyta vadovėlyje
M4B/ / kuo tiksliau atkartosi viską taip, kaip parodė ar pasakė mokytojas
M4C/ / sugebėsi paaiškinti tai kas parašyta vadovėlyje savais žodžiais
M4D/ / sugebėsi aiškiai išdėstyti savo mintis ir jas pagrįsti
M4E/ / aktyviai dalyvausi pamokoje
M4F/ / sugebėsi atlikti darbą kūrybiškai ir originaliai
M4G/ / būsi paklusnus ir drausmingas
M5A/ Per matematikos pamokas:/ dauguma užduočių Tau per sunkios
M5B/ / dauguma užduočių Tau įdomios
M5C/ / užduotims atlikti skiriama per mažai laiko
M5D/ / Tu daug laiko praleidi veltui
M5E/ / mokiniai taip triukšmauja, kad Tau sunku susikaupti
M5F/ / per pamoką Tu įtemptai dirbi, mokaisi
M6A/ Nurodyk, kiek Tau tinka kiekvienas iš žemiau pateiktų teiginių apie matematikos namų darbus:/ namų darbus atlieki savarankiškai
M6B/ / namų darbus atlieki namiškių ar kitų žmonių padedamas
M6C/ / neaišku, kaip atlikti namų darbų užduotį
M6D/ / nespėji atlikti namų darbų, nes jų būna per daug
M6E/ / neturi ir negali gauti knygų, šaltinių, priemonių, kurių reikia namų darbams atlikti
M6F/ / namų darbų apimtis paprastai viršija klasės darbų apimtį
M6G/ / namų darbai Tau įdomūs
M6H/ / namų darbai Tau padeda mokytis
M7A/ Nurodyk, kiek šie teiginiai Tau tinka mokantis matematikos/ aš greitai pastebiu, kurias matematikos sąvokas ir taisykles neteisingai suprantu
M7B/ / kai aš nesuprantu matematikos, stengiuosi gauti daugiau informacijos, kuri padėtų išsiaiškinti neaiškumus
M7C/ / man dažnai būna sunku įsivertinti, ar aš jau pakankamai gerai išmokau tai, ką mokiausi
M7D/ / esu išsiblaškęs ir dažnai nepastebiu savo matematinių klaidų
M7E/ / spręsti sunkesnius uždavinius man dažnai padeda nuojauta, kokį sprendimo būdą pasirinkti
M7F/ / aš sugebu gerai suplanuoti matematinių užduočių atlikimui skirtą laiką
M7G/ / daug matematikos mokymuisi skirto laiko aš praleidžiu nenaudingai
M8A/ Nurodyk, kiek šie teiginiai Tau tinka mokantis matematikos/ aš gerai išmokstu naują temą, kai atlieku daug pratimų
M8B/ / kai noriu išmokti spręsti naujo tipo uždavinius, aš stengiuosi bent keletą uždavinių išspręsti visiškai savarankiškai
M8C/ / kai noriu įsiminti naują medžiagą, aš stengiuosi suprasti tai, ką mokausi
M8D/ / kai noriu išmokti spręsti naujo tipo uždavinius, aš stengiuosi kiekvieną sprendimo žingsnį išmokti mintinai
M9A/ Nurodyk, kiek šie teiginiai Tau tinka mokantis matematikos/ kai mokausi naują teorinę medžiagą, aš apgalvoju, kaip ją galima būtų pritaikyti praktiškai
M9B/ / kai noriu įsitikinti, kad uždavinį išsprendžiau teisingai, bandau jį išspręsti kitu būdu
M9C/ / kai noriu išmokti naują medžiagą, aš bandau pritaikyti ją uždaviniams spręsti
M9D/ / kad geriau suprasčiau naują medžiagą, aš išsiaiškinu, kaip ji siejasi su tuo, ką jau moku
M10A/ Mūsų matematikos mokytojas:/ sugeba sudominti dėstomu dalyku
M10B/ / puikiai išmano dalyką
M10C/ / sugeba gerai išaiškinti sudėtingus dalykus
M10D/ / yra kantrus: visaip aiškina, kol suprantame
M10E/ / pasakoja, kur galima pritaikyti tai, ką mokomės
M10F/ / skiria užduotis pritaikyti už mokyklos ribų tai, ko mokomės
M10G/ / skatina mus dalyvauti matematiniuose konkursuose, olimpiadose
M11A/ Kaip dažnai, mokiniams ko nors paklausus, mokytojas:/ pagiria klausimą (pvz., „geras, įdomus klausimas“)
M11B/ / sukritikuoja klausimą (pvz., „nevykęs klausimas“)
M11C/ / apsimeta, kad negirdėjo klausimo
M11D/ / pats tuoj pat atsako į klausimą
M11E/ / kartu su mokiniais diskutuoja, ieško atsakymo į klausimą
M11F/ / klausimas taip ir lieka neatsakytas
M12A/ Prie kiekvieno teiginio pažymėkite langelį, kuris geriausiai apibūdina Tave matematikos pamokose./ Esu laimingas ir patenkintas
M12B/ / Man sunku prisitaikyti prie mokytojos reikalavimų
M12C/ / Man sunku dirbti susikaupus
M12D/ / Nespėji kartu su visais atlikti užduočių
M12E/ / Elgiuosi tinkamai, darau tai, ką liepia mokytoja
M12F/ / Noriu spręsti uždavinius vienas nei grupėje su kitais vaikais
M12G/ / Jei uždavinys sunkus, vis tiek stengiuosi jį išspręsti
M12H/ / Mokytoja mano, kad esu neklusnus ir nedarau, kas liepiama
M12I/ / Jei tau kyla klausimų, tai klausi kitų mokinių, mokytojo
M13A/ Prie kiekvieno teiginio pažymėkite langelį, kuris geriausiai apibūdina matematikos pamoką:/ mokiniams, kurie dirba greičiau, pamokoje skiriamos papildomos užduotys
M13B/ / mokytojas prašo geriau besimokančių padėti kitiems mokiniams
M13C/ / gabesni mokiniai pamokoje gauna papildomas, sudėtingesnes užduotis
M13D/ / silpnesni mokiniai pamokoje gauna papildomas, lengvesnes užduotis
M13E/ / namų darbams gabiems mokiniams skiriamos atskiros užduotys
M13F/ / namų darbams silpnesniems mokiniams skiriamos atskiros užduotys
M13G/ / jei kas neaišku, mokytojas po pamokų daro konsultacijas
M13H/ / itin gabūs mokiniai mokomi papildomai po pamokų
M14/ Ar šiais mokslo metais dalyvavai matematikos olimpiadoje, konkurse?
BIOLOGIJOS MOKINIO ANKETA
GB1A/ Koks Tavo požiūris į šiuos dalykus:/ Tau patinka biologija
GB1B/ / Tu mėgsti biologijos pamokas
GB1C/ / biologijos mokytis įdomu
GB1D/ / Tu mokaisi, biologijos, nes ji svarbi stojant į aukštąją mokyklą
GB1E/ / Tu mokaisi. biologijos, nes jos reikia norint gauti įdomų darbą
GB1F/ / Tu mokaisi biologijos, nes jos reikia norint gauti gerai apmokamą darbą
GB2/ Biologija yra dalykas, kurį:
GB3A/ Nurodyk, kiek šie teiginiai Tau tinka mokantis biologijos:/ pažymiai Tau rašomi teisingai
GB3B/ / Tu supranti, kaip turi atlikti darbą, kad mokytojas jį gerai įvertintų
GB3C/ / Tu bijai kontrolinių darbų ir apklausų
GB3D/ / mokytojas greitai paskelbia kontrolinių darbų rezultatus
GB3E/ / mokytojas pastebi, kai Tu padarai pažangą
GB3F/ / mokytojas padeda, kai Tau nesiseka
GB4A/ Tu manai, kad mokytojas gerą pažymį parašys, jei: / atmintinai išmoksi tai, kas parašyta vadovėlyje
GB4B/ / kuo tiksliau atkartosi viską taip, kaip parodė ar pasakė mokytojas
GB4C/ / sugebėsi aiškiai išdėstyti savo mintis ir jas pagrįsti
GB4D/ / aktyviai dalyvausi pamokoje
GB4E/ / būsi paklusnus ir drausmingas
GB5A/ Per biologijos pamokas:/ dauguma užduočių Tau per sunkios
GB5B/ / dauguma užduočių Tau įdomios
GB5C/ / užduotims atlikti skiriama per mažai laiko
GB5D/ / Tu daug laiko praleidi veltui
GB6A/ Nurodyk, kiek Tau tinka kiekvienas iš žemiau pateiktų teiginių apie biologijos namų darbus:/ namų darbus atlieki savarankiškai
GB6B/ / neaišku, kaip atlikti namų darbų užduotį
GB6C/ / nespėji atlikti namų darbų, nes jų būna per daug
GB6D/ / neturi ir negali gauti knygų, šaltinių, priemonių, kurių reikia namų darbams atlikti
GB6E/ / namų darbai Tau įdomūs
GB6F/ / namų darbai Tau padeda mokytis
GB7A/ Kaip dažnai per biologijos pamokas atlieki šias užduotis:/ atlieki laboratorinius bandymus ar eksperimentus
GB7B/ / stebi preparatus per mikroskopą
GB7C/ / stebi kaip mokytojas atlieka demonstracinius bandymus
GB8A/ Kaip dažnai per biologijos pamokas laboratorinių darbų metu atlieki šias užduotis:/ prieš pradėdamas darbą suformuluoji hipotezę (spėjimą), kurį bandysi patikrinti
GB8B/ / pasirenki darbui reikalingas priemones ir medžiagas
GB8C/ / susiplanuoji darbą
GB8D/ / remdamasis hipoteze ir gautais darbo rezultatais padarai išvadą
GB8E/ / įvertini savo atliktą darbą, apgalvoji, ką galėjai atlikti kitaip
GB9A/ Kaip dažnai per biologijos pamokas vyksta šie su įvairių tekstų skaitymu susiję dalykai:/ mokytojas prašo nurodyti neaiškias vietas, kad jas aptartumėte ir išsiaiškintumėte
GB9B/ / mokytojas prašo skaitant ką nors išsirašyti, žymėtis
GB9C/ / perskaičius tekstą mokytojas paskiria grupei mokinių atsakyti į klausimą ar išnagrinėti temą ir atsakymą pristatyti klasei
GB9D/ / prieš skaitydamas tekstą, peržvelgiu į akis krintančią informaciją (pvz., pavadinimą, iliustracijas ir pan.), kad numatyčiau problemą, svarbiausią informaciją
GB9E/ / skaitydamas tekstą, jo informaciją, idėjas mintyse nuolat lyginu su tuo, ką jau žinau ar manau
GB9F/ / nežinomų žodžių reikšmę stengiuosi suprasti iš šalia esančių sakinių
GB10A/ Nurodyk, kiek šie teiginiai Tau tinka mokantis biologijos:/ kai mokausi naują medžiagą, aš apgalvoju, kaip ją galima būtų pritaikyti praktiškai
GB10B/ / kad geriau suprasčiau naują medžiagą, aš išsiaiškinu, kaip ji siejasi su tuo, ką jau moku
CHEMIJOS MOKINIO ANKETA
GC1A/ Koks tavo požiūris į šiuos dalykus:/ Tau patinka chemija
GC1B/ / Tu mėgsti chemijos pamokas
GC1C/ / chemijos mokytis įdomu
GC1D/ / Tu mokaisi chemijos, nes ji svarbi stojant į aukštąją mokyklą
GC1E/ / Tu mokaisi chemijos, nes jos reikia norint gauti įdomų darbą
GC1F/ / Tu mokaisi chemijos, nes jos reikia norint gauti gerai apmokamą darbą
GC2/ Chemija yra dalykas, kurį:
GC3A/ Nurodyk, kiek šie teiginiai Tau tinka mokantis chemijos:/ pažymiai Tau rašomi teisingai
GC3B/ / Tu supranti, kaip turi atlikti darbą, kad mokytojas jį gerai įvertintų
GC3C/ / Tu bijai kontrolinių darbų ir apklausų
GC3D/ / mokytojas greitai paskelbia kontrolinių darbų rezultatus
GC3E/ / mokytojas pastebi, kai Tu padarai pažangą
GC3F/ / mokytojas padeda, kai tau nesiseka
GC4A/ Tu manai, kad mokytojas gerą pažymį parašys, jei: / atmintinai išmoksi tai, kas parašyta vadovėlyje
GC4B/ / kuo tiksliau atkartosi viską taip, kaip parodė ar pasakė mokytojas
GC4C/ / sugebėsi aiškiai išdėstyti savo mintis ir jas pagrįsti
GC4D/ / aktyviai dalyvausi pamokoje
GC4E/ / būsi paklusnus ir drausmingas
GC5A/ Per chemijos pamokas:/ dauguma užduočių Tau per sunkios
GC5B/ / dauguma užduočių Tau įdomios
GC5C/ / užduotims atlikti skiriama per mažai laiko
GC5D/ / Tu daug laiko praleidi veltui
GC6A/ Nurodyk, kiek Tau tinka kiekvienas iš žemiau pateiktų teiginių apie chemijos namų darbus:/ namų darbus atlieki savarankiškai
GC6B/ / neaišku, kaip atlikti namų darbų užduotį
GC6C/ / nespėji atlikti namų darbų, nes jų būna per daug
GC6D/ / neturi ir negali gauti knygų, šaltinių, priemonių, kurių reikia namų darbams atlikti
GC6E/ / namų darbai Tau įdomūs
GC6F/ / namų darbai Tau padeda mokytis
GC7A/ Kaip dažnai per chemijos pamokas:/ atlieki laboratorinius bandymus ar eksperimentus
GC7B/ / naudojiesi įvairiomis priemonėmis ir medžiagomis
GC7C/ / stebi kaip mokytojas atlieka demonstracinius bandymus
GC8A/ Kaip dažnai per chemijos pamokas laboratorinių darbų metu atlieki šias užduotis:/ prieš pradėdamas darbą suformuluoji hipotezę (spėjimą), kurį bandysi patikrinti
GC8B/ / pasirenki darbui reikalingas priemones ir medžiagas
GC8C/ / susiplanuoji darbą
GC8D/ / remdamasis hipoteze ir gautais darbo rezultatais padarai išvadą
GC8E/ / įvertini savo atliktą darbą, apgalvoji, ką galėjai atlikti kitaip
GC9A/ Kaip dažnai per chemijos pamokas vyksta šie su įvairių tekstų skaitymu susiję dalykai:/ mokytojas prašo nurodyti neaiškias vietas, kad jas aptartumėte ir išsiaiškintumėte
GC9B/ / mokytojas prašo skaitant ką nors išsirašyti, žymėtis
GC9C/ / perskaičius tekstą mokytojas paskiria grupei mokinių atsakyti į klausimą ar išnagrinėti temą ir atsakymą pristatyti klasei
GC9D/ / prieš skaitydamas tekstą, peržvelgiu į akis krintančią informaciją (pvz., pavadinimą, iliustracijas ir pan.), kad numatyčiau problemą, svarbiausią informaciją
GC9E/ / skaitydamas tekstą, jo informaciją, idėjas mintyse nuolat lyginu su tuo, ką jau žinau ar manau
GC9F/ / nežinomų žodžių reikšmę stengiuosi suprasti iš šalia esančių sakinių
GC10A/ Nurodyk, kiek šie teiginiai Tau tinka mokantis chemijos:/ kai mokausi naują medžiagą, aš apgalvoju, kaip ją galima būtų pritaikyti praktiškai
GC10B/ / kad geriau suprasčiau naują medžiagą, aš išsiaiškinu, kaip ji siejasi su tuo, ką jau moku
FIZIKOS MOKINIO ANKETA
GF1A/ Koks tavo požiūris į šiuos dalykus:/ Tau patinka fizika
GF1B/ / Tu mėgsti fizikos pamokas
GF1C/ / fizikos mokytis įdomu
GF1D/ / Tu mokaisi fizikos, nes ji svarbi stojant į aukštąją mokyklą
GF1E/ / Tu mokaisi fizikos, nes jos reikia norint gauti įdomų darbą
GF1F/ / Tu mokaisi fizikos, nes jos reikia norint gauti gerai apmokamą darbą
GF2/ Fizika yra dalykas, kurį:
GF3A/ Nurodyk, kiek šie teiginiai Tau tinka mokantis fizikos:/ pažymiai Tau rašomi teisingai
GF3B/ / Tu supranti, kaip turi atlikti darbą, kad mokytojas jį gerai įvertintų
GF3C/ / Tu bijai kontrolinių darbų ir apklausų
GF3D/ / mokytojas greitai paskelbia kontrolinių darbų rezultatus
GF3E/ / mokytojas pastebi, kai Tu padarai pažangą
GF3F/ / mokytojas padeda, kai Tau nesiseka
GF4A/ Tu manai, kad mokytojas gerą pažymį parašys, jei: / atmintinai išmoksi tai, kas parašyta vadovėlyje
GF4B/ / kuo tiksliau atkartosi viską taip, kaip parodė ar pasakė mokytojas
GF4C/ / sugebėsi aiškiai išdėstyti savo mintis ir jas pagrįsti
GF4D/ / aktyviai dalyvausi pamokoje
GF4E/ / būsi paklusnus ir drausmingas
GF5A/ Per fizikos pamokas:/ dauguma užduočių Tau per sunkios
GF5B/ / dauguma užduočių Tau įdomios
GF5C/ / užduotims atlikti skiriama per mažai laiko
GF5D/ / Tu daug laiko praleidi veltui
GF6A/ Nurodyk, kiek Tau tinka kiekvienas iš žemiau pateiktų teiginių apie fizikos namų darbus:/ namų darbus atlieki savarankiškai
GF6B/ / neaišku, kaip atlikti namų darbų užduotį
GF6C/ / nespėji atlikti namų darbų, nes jų būna per daug
GF6D/ / neturi ir negali gauti knygų, šaltinių, priemonių, kurių reikia namų darbams atlikti
GF6E/ / namų darbai Tau įdomūs
GF6F/ / namų darbai Tau padeda mokytis
GF7A/ Kaip dažnai per fizikos pamokas:/ atlieki laboratorinius bandymus ar eksperimentus
GF7B/ / naudojiesi įvairiais prietaisais ir priemonėmis
GF7C/ / stebi, kaip mokytojas atlieka demonstracinius bandymus
GF8A/ Kaip dažnai per fizikos pamokas laboratorinių darbų metu atlieki šias užduotis:/ prieš pradėdamas darbą suformuluoji hipotezę (spėjimą), kurį bandysi patikrinti
GF8B/ / pasirenki darbui reikalingas priemones ir medžiagas
GF8C/ / susiplanuoji darbą
GF8D/ / remdamasis hipoteze ir gautais darbo rezultatais padarai išvadą
GF8E/ / įvertini savo atliktą darbą, apgalvoji, ką galėjai atlikti kitaip
GF9A/ Kaip dažnai per fizikos pamokas vyksta šie su įvairių tekstų skaitymu susiję dalykai:/ mokytojas prašo nurodyti neaiškias vietas, kad jas aptartumėte ir išsiaiškintumėte
GF9B/ / mokytojas prašo skaitant ką nors išsirašyti, žymėtis
GF9C/ / perskaičius tekstą mokytojas paskiria grupei mokinių atsakyti į klausimą ar išnagrinėti temą ir atsakymą pristatyti klasei
GF9D/ / prieš skaitydamas tekstą, peržvelgiu į akis krintančią informaciją (pvz., pavadinimą, iliustracijas ir pan.), kad numatyčiau problemą, svarbiausią informaciją
GF9E/ / skaitydamas tekstą, jo informaciją, idėjas mintyse nuolat lyginu su tuo, ką jau žinau ar manau
GF9F/ / nežinomų žodžių reikšmę stengiuosi suprasti iš šalia esančių sakinių
GF10A/ Nurodyk, kiek šie teiginiai Tau tinka mokantis fizikos:/ kai mokausi naują medžiagą, aš apgalvoju, kaip ją galima būtų pritaikyti praktiškai
GF10B/ / kad geriau suprasčiau naują medžiagą, aš išsiaiškinu, kaip ji siejasi su tuo, ką jau moku
ISTORIJOS MOKINIO ANKETA
SI1A/ Koks tavo požiūris į šiuos dalykus:/ Tau patinka istorija
SI1B/ / Tu mėgsti istorijos pamokas
SI1C/ / istorijos mokytis įdomu
SI1D/ / Tu mokaisi istorijos, nes ji svarbi stojant į aukštąją mokyklą
SI1E/ / Tu mokaisi istorijos, nes jos reikia norint gauti įdomų darbą
SI1F/ / Tu mokaisi istorijos, nes jos reikia norint gauti gerai apmokamą darbą
SI2/ Istorija yra dalykas, kurį:
SI3A/ Nurodyk, kiek šie teiginiai Tau tinka mokantis istorijos:/ pažymiai Tau rašomi teisingai
SI3B/ / Tu supranti, kaip turi atlikti darbą, kad mokytojas jį gerai įvertintų
SI3C/ / Tu bijai kontrolinių darbų ir apklausų
SI3D/ / mokytojas greitai paskelbia kontrolinių darbų rezultatus
SI3E/ / mokytojas pagiria, kai Tu padarai pažangą
SI3F/ / mokytojas padeda, kai tau nesiseka
SI4A/ Tu manai, kad mokytojas gerą pažymį parašys, jei: / atmintinai išmoksi tai, kas parašyta vadovėlyje
SI4B/ / kuo tiksliau atkartosi viską taip, kaip parodė ar pasakė mokytojas
SI4C/ / sugebėsi paaiškinti tai kas parašyta vadovėlyje savais žodžiais
SI4D/ / sugebėsi aiškiai išdėstyti savo mintis ir jas pagrįsti
SI4E/ / aktyviai dalyvausi pamokoje
SI4F/ / sugebėsi atlikti darbą kūrybiškai ir originaliai
SI4G/ / būsi paklusnus ir drausmingas
SI5A/ Per istorijos pamokas:/ dauguma užduočių Tau per sunkios
SI5B/ / dauguma užduočių Tau įdomios
SI5C/ / užduotims atlikti skiriama per mažai laiko
SI5D/ / Tu daug laiko praleidi veltui
SI5E/ / mokiniai taip triukšmauja, kad Tau sunku susikaupti
SI5F/ / per pamoką Tu įtemptai dirbi, mokaisi
SI6A/ Nurodyk, kiek Tau tinka kiekvienas iš žemiau pateiktų teiginių apie istorijos namų darbus:/ namų darbus atlieki savarankiškai
SI6B/ / namų darbus atlieki namiškių ar kitų žmonių padedamas
SI6C/ / neaišku, kaip atlikti namų darbų užduotį
SI6D/ / nespėji atlikti namų darbų, nes jų būna per daug
SI6E/ / neturi ir negali gauti knygų, šaltinių, priemonių, kurių reikia namų darbams atlikti
SI6F/ / namų darbų apimtis paprastai viršija klasės darbų apimtį
SI6G/ / namų darbai Tau įdomūs
SI6H/ / namų darbai Tau padeda mokytis
SI7A/ Per istorijos pamokas mokytojas: / jus skatina išsakyti savo nuomonę apie nagrinėjamus istorijos įvykius, laikotarpius bei problemas
SI7B/ / moko argumentuoti savo pateikiamą nuomonę
SI7C/ / reikalauja įsiminti istorinių įvykių datas, pavadinimus bei praeityje gyvenusių žmonių vardus
SI7D/ / prašo paaiškinti istorinių įvykių bei reiškinių priežastis ir pasekmės
SI7E/ / prašo parodyti žemėlapyje svarbiausių Lietuvos ir pasaulio istorijos įvykių vietą ir eigą
SI8A/ Per istorijos pamokas:/ klausotės mokytojo pasakojimo
SI8B/ / nagrinėjate vadovėlyje pateiktas iliustracijas, rašytinius istorijos šaltinius
SI8C/ / dirbate su vadovėlyje pateiktu tekstu
SI8D/ / dirbate su žemėlapiu
SI8E/ / nagrinėjate schemas ir statistines lenteles
SI8F/ / dirbate su mokomosioms kompiuterinėmis programomis
SI9A/ Kaip dažnai per istorijos pamokas vyksta šie su įvairių tekstų skaitymu susiję dalykai:/ mokytojas prašo nurodyti neaiškias vietas, kad jas aptartumėte ir išsiaiškintumėte
SI9B/ / mokytojas prašo skaitant ką nors išsirašyti, žymėtis
SI9C/ / perskaičius tekstą mokytojas paskiria grupei mokinių atsakyti į klausimą ar išnagrinėti temą ir atsakymą pristatyti klasei
SI9D/ / prieš skaitydamas tekstą, peržvelgiu į akis krintančią informaciją (pvz., pavadinimą, iliustracijas ir pan.), kad numatyčiau problemą, svarbiausią informaciją
SI9E/ / skaitydamas tekstą, jo informaciją, idėjas mintyse nuolat lyginu su tuo, ką jau žinau ar manau
SI9F/ / nežinomų žodžių reikšmę stengiuosi suprasti iš šalia esančių sakinių
SI10A/ Nurodyk, kiek šie teiginiai Tau tinka mokantis istorijos:/ kai mokausi naują medžiagą, aš apgalvoju, kaip ją galima būtų pritaikyti praktiškai
SI10B/ / kad geriau suprasčiau naują medžiagą, aš išsiaiškinu, kaip ji siejasi su tuo, ką jau moku
GEOGRAFIJOS MOKINIO ANKETA
SG1A/ Koks Tavo požiūris į šiuos dalykus:/ Tau patinka geografija
SG1B/ / Tu mėgsti geografijos pamokas
SG1C/ / geografijos mokytis įdomu
SG1D/ / Tu mokaisi geografijos, nes ji svarbi stojant į aukštąją mokyklą
SG1E/ / Tu mokaisi geografijos, nes jos reikia norint gauti įdomų darbą
SG1F/ / Tu mokaisi geografijos, nes jos reikia norint gauti gerai apmokamą darbą
SG2/ Geografija yra dalykas, kurį:/
SG3A/ Nurodyk, kiek šie teiginiai Tau tinka mokantis geografijos:/ pažymiai Tau rašomi teisingai
SG3B/ / Tu supranti, kaip turi atlikti darbą, kad mokytojas jį gerai įvertintų
SG3C/ / Tu bijai kontrolinių darbų ir apklausų
SG3D/ / mokytojas greitai paskelbia kontrolinių darbų rezultatus
SG3E/ / mokytojas pagiria, kai Tu padarai pažangą
SG3F/ / mokytojas padeda, kai tau nesiseka
SG4A/ Tu manai, kad mokytojas gerą pažymį parašys, jei: / atmintinai išmoksi tai, kas parašyta vadovėlyje
SG4B/ / kuo tiksliau atkartosi viską taip, kaip parodė ar pasakė mokytojas
SG4C/ / sugebėsi paaiškinti tai kas parašyta vadovėlyje savais žodžiais
SG4D/ / sugebėsi aiškiai išdėstyti savo mintis ir jas pagrįsti
SG4E/ / aktyviai dalyvausi pamokoje
SG4F/ / sugebėsi atlikti darbą kūrybiškai ir originaliai
SG4G/ / būsi paklusnus ir drausmingas
SG5A/ Per geografijos pamokas:/ dauguma užduočių Tau per sunkios
SG5B/ / dauguma užduočių Tau įdomios
SG5C/ / užduotims atlikti skiriama per mažai laiko
SG5D/ / Tu daug laiko praleidi veltui
SG5E/ / mokiniai taip triukšmauja, kad Tau sunku susikaupti
SG5F/ / per pamoką Tu įtemptai dirbi, mokaisi
SG6A/ Nurodyk, kiek Tau tinka kiekvienas iš žemiau pateiktų teiginių apie geografijos namų darbus:/ namų darbus atlieki savarankiškai
SG6B/ / namų darbus atlieki namiškių ar kitų žmonių padedamas
SG6C/ / neaišku, kaip atlikti namų darbų užduotį
SG6D/ / nespėji atlikti namų darbų, nes jų būna per daug
SG6E/ / neturi ir negali gauti knygų, šaltinių, priemonių, kurių reikia namų darbams atlikti
SG6F/ / namų darbų apimtis paprastai viršija klasės darbų apimtį
SG6G/ / namų darbai Tau įdomūs
SG6H/ / namų darbai Tau padeda mokytis
SG7A/ Kaip dažnai per geografijos pamokas:/ savarankiškai dirbi (atlieki mokytojo skirtas užduotis)
SG7B/ / skaitai vadovėlį
SG7C/ / paaiškini geografinius dėsningumus, reiškinius ar sąvokas
SG7D/ / analizuoji ir lygini įvairias vietoves, objektus, reiškinius ir pan.
SG7E/ / atlieki užduotis pratybų sąsiuvinyje
SG7F/ / nagrinėji iliustracijas, kartoschemas, žemėlapius
SG7G/ / mokytojas prašo parodyti geografinius objektus žemėlapyje
SG7H/ / atlieki įvairius skaičiavimus (atstumų, koordinačių ir pan.)
SG8A/ Kaip dažnai per geografijos pamokas vyksta šie su įvairių tekstų skaitymu susiję dalykai:/ mokytojas prašo nurodyti neaiškias vietas, kad jas aptartumėte ir išsiaiškintumėte
SG8B/ / mokytojas prašo skaitant ką nors išsirašyti, žymėtis
SG8C/ / perskaičius tekstą mokytojas paskiria grupei mokinių atsakyti į klausimą ar išnagrinėti temą ir atsakymą pristatyti klasei
SG8D/ / prieš skaitydamas tekstą, peržvelgiu į akis krintančią informaciją (pvz., pavadinimą, iliustracijas ir pan.), kad numatyčiau problemą, svarbiausią informaciją
SG8E/ / skaitydamas tekstą, jo informaciją, idėjas mintyse nuolat lyginu su tuo, ką jau žinau ar manau
SG8F/ / nežinomų žodžių reikšmę stengiuosi suprasti iš šalia esančių sakinių
SG9A/ Nurodyk, kiek šie teiginiai Tau tinka mokantis geografijos:/ kai mokausi naują medžiagą, aš apgalvoju, kaip ją galima būtų pritaikyti praktiškai
SG9B/ / kad geriau suprasčiau naują medžiagą, aš išsiaiškinu, kaip ji siejasi su tuo, ką jau moku
PILIETINIO UGDYMO MOKINIO ANKETA
SP1A/ Kaip aktyviai dalyvauji:/ klasės, mokinių ar mokyklos savivaldos rinkimuose
SP1B/ / keliant kandidatūrą į klasės seniūno, mokinių ar mokyklos tarybos narius
SP1C/ / sprendžiant klasėje iškilusias problemas bendrame klasės susirinkime
SP1D/ / formaliose jaunimo organizacijose (skautų, ateitininkų ir kt.)
SP1E/ / kokioje nors formalioje, ne jaunimo organizacijoje, grupėje, klube, centre (sporto, kultūros, meno)
SP1F/ / sprendžiant savo gyvenamosios vietos (miesto, miestelio, kaimo) problemas
SP1G/ / neformaliose jaunimo grupėse (pankų, reperių, metalistų ir kt.)
SP2A/ Žemiau yra išvardyta keletas veiksmų, kurių galėsi imtis, kai tapsi pilnametis. Eilutėse pažymėk, kokių veiksmų norėtum imtis tapęs pilnametis:/ balsuoti prezidento rinkimuose
SP2B/ / balsuoti seimo rinkimuose
SP2C/ / balsuoti vietos savivaldybės rinkimuose
SP2D/ / aktyviai dalyvauti sprendžiant savo gyvenamosios vietos (miesto, miestelio, kaimo) problemas
SP2E/ / dalyvauti taikioje protesto akcijoje
SP2F/ / dalyvauti žmogaus teisių gynimo organizacijoje
SP3A/ Prašome perskaityti kiekvieną teiginį ir eilutėje pažymėti langelį, atitinkantį Tavo nuomonę:/ aš didžiuojuosi tuo, kad esu Lietuvos pilietis
SP3B/ / aš esu Lietuvos patriotas
SP3C/ / mes galime didžiuotis Lietuvos valstybės istorija
SP3D/ / aš pasitikiu Lietuvos prezidentu ir vyriausybe
SP3E/ / mes turėtume stengtis išlaikyti Lietuvos tradicijas ir kultūrą
SP3F/ / Lietuva turi didžiuotis tuo, kas yra pasiekta
SP3G/ / aš norėčiau išvykti iš Lietuvos ir nuolat gyventi kitoje šalyje
SP3H/ / aš esu Europos Sąjungos pilietis
SP4A/ Kas turi daugiau įtakos Tavo patriotiškumui? Prašytume stulpeliuose pažymėti langelį, kuris geriausiai atspindi tavo nuomonę./ mokykla (mokytojų teikiamos žinios apie Lietuvą, mokytojo asmenybė, mokykloje rengiamos valstybinės ir kitos šventės ir t.
SP4B/ / šeima (tėvų, senelių auklėjimas, šeimos tradicijos ir kt.)
SP4C/ / gyvenamosios vietos (miesto, miestelio, kaimo) praeitis ir šiandienos gyvenimas
SP5A/ Kiek tau svarbi kiekviena iš išvardintų vertybių? / Asmens teisės ir lygios galimybės.
SP5B/ / Atsakomybė ir pareiga.
SP5C/ / Pagarba kiekvienam ir žmogaus orumas.
SP5D/ / Patriotizmas ir tautinė ištikimybė.
SP5E/ / Religinių įsitikinimų laisvė.
SP5F/ / Nepriklausomybė ir savarankiškumas.
SP5G/ / Solidarumas su grupe, bendruomene.
SP5H/ / Nesavanaudiškumas ir socialinė pagalba.
SP5I/ / Žodžio ir nuomonės laisvė.
SP5J/ / Tolerancija ir pakantumas žmonių skirtumams (kitokios išvaizdos, tautybės, religijos, rasės, neįgaliems, senyvo amžiaus ar homoseksualios orientacijos) žmonėms.
T1A/ Ar Tu jautiesi saugus:/ savo klasėje
T1B/ / valgykloje
T1C/ / eidamas į mokyklą
T1D/ / eidamas iš mokyklos namo
T1E/ / sporto salėje
T1F/ / mokyklos koridoriuose
T1G/ / mokyklos tualete
T1H/ / mokyklos kieme
T2.1A/ Jeigu prie tavęs kabinėjasi, tyčiojasi kiti mokiniai, Tu:/ atsikerti, atsakai tuo pačiu
T2.1B/ / perspėji, kad liautųsi taip elgęsi
T2.1C/ / apie tai papasakoji namuose
T2.1D/ / apie tai pasakai kam nors iš suaugusiųjų (mokytojams ar kitiems darbuotojams) mokykloje
T2.1E/ / niekam nesakai
T2.1F/ / planuoji atkeršyti
T2.1G/ / nekreipi dėmesio
T2.1H/ / apie tai pasikalbi su draugais
T2.1I/ / išlieji savo pyktį ant kito žmogaus (draugo, šeimos nario ir kt.)
T2.2A/ Jeigu pastebi, kad mokykloje yra kabinėjamasi, tyčiojamasi iš kito mokinio, Tu:/ prisijungi prie mokinio, keliančio konfliktą
T2.2B/ / perspėji mokinį, keliantį konfliktą, kad liautųsi taip elgęsis
T2.2C/ / mėgini sulaikyti, sutramdyti mokinį, keliantį konfliktą
T2.2D/ / pasakai apie tai suaugusiajam mokykloje
T2.2E/ / užtari mokinį, prie kurio kabinėjamasi (būni jo pusėje)
T2.2F/ / nekreipi į tai dėmesio
T2.2G/ / stebi ir nieko nedarai
T2.2H/ / apie tai papasakoji namuose
T2.2I/ / vengi mokinio, kuris kabinėjasi
T2.2J/ / vengi mokinio, prie kurio kabinėjamasi
T3A/ Pažymėk, kiek Tu sutinki su šiais teiginiais:/ jeigu iš manęs mokykloje tyčiojasi, aš žinau į ką kreiptis pagalbos
T3B/ / mokykloje mes esame aptarę, išsiaiškinę ir susitarę, koks mokinių elgesys yra neleistinas ir turi būti sutramdytas
T3C/ / mano klasės mokiniai yra mokomi gerbti save ir kitus
T3D/ / jeigu mokykloje iš manęs tyčiojasi, aš nebijau apie tai pasakyti mokytojui arba kitam mokyklos darbuotojui
T3E/ / mokykloje mus moko kaip elgtis su tais, kurie prie mūsų kimba, iš mūsų tyčiojasi