Svoris NT 6 klasė
*SASIUVINIO NUMERIS*
*MOKSLEIVIO ID*
Klasės kodas
Mokyklos kodas
Mokyklos tipas
Vietovės tipas
Ar pažymėta kuri nors mokymosi programa?
ZN T A Š K A I
Apibendrintas pasiekimų rodiklis 6 kl.
Lietuvių k. pasiekimų rodiklis 6 kl.
ZN/ lietuviu k./ skaitymas
ZN/ lietuviu k./ rasymas
ZN/ lietuviu k./ zinios
ZN/ lietuviu k./ gebejimai
Matematikos pasiekimų rodiklis 6 kl.
ZN/ matematika/ skaiciai
ZN/ matematika/ lygtys
ZN/ matematika/ statistika
ZN/ matematika/ geometrija
ZN/ matematika/ zinios
ZN/ matematika/ gebejimai
Gamtos mokslų pasiekimų rodiklis 6 kl.
ZN/ gamtos m./ biologija
ZN/ gamtos m./ fizika
ZN/ gamtos m./ chemija
ZN/ gamtos m./ integruojamos
ZN/ gamtos m./ gamtos tyrimu
ZN/ gamtos m./ zinios
ZN/ gamtos m./ gebejimai
Socialinių mokslų pasiekimų rodiklis 6 kl.
ZN/ socialiniai m./ geografija
ZN/ socialiniai m./ istorija
ZN/ socialiniai m./ pilietiskumo pagr.
ZN/ socialiniai m./ zinios
ZN/ socialiniai m./ gebejimai
A T V I R Ų T E S T Ų T A Š K A I
1 SĄSIUVINIO LIETUVIŲ KALBA
T1_SK01/ Kas yra pagrindinis ištraukos veikėjas?
T1_SK02/ Kur vyksta pasakojimo veiksmas?
T1_SK03/ Koks yra Dominyko kelionės tikslas?
T1_SK04/ Kokia yra perkeltinė arklio Dominyko žodžių „nenoriu ant nugaros nešioti jokios sunkios kupros“ prasmė?
T1_SK05/ Kodėl tie dalykai, kurie svarbūs arkliui Dominykui, kupranugariams atrodo beverčiai?
T1_SK06/ Kaip Dominykas įrodo, kad jo vertybės yra daug svarbesnės?
T1_SK071/ Kaip jautėsi kupranugariai, išgirdę arklio Dominyko argumentus?
T1_SK072/ Savo atsakymą pagrįsk.
T1_SK08/ Kuo skiriasi kupranugarių ir kupranugariuko požiūris į turtą? Nurodyk du skirtumus.
T1_SK09/ Kokia yra pagrindinė teksto mintis?
T1_SK10/ Vienoje diskusijoje vienas skaitytojas pasakė tokią mintį: „Kupranugariai yra turtingi skurdžiai“. Rask tekste argumentų šiai minčiai pagrįsti.
T1_SK11/ Pagrįsk teiginį, kad šis kūrinys yra literatūrinė pasaka.
T1_RA1/ Paisoma žanro reikalavimų
T1_RA2/ Prašymo formulavimas, argumentavimas
T1_RA3/ Teksto struktūra
T1_RA4/ Teksto vientisumas, nuoseklumas
T1_RA5/ Kalbos stilingumas
T1_RA6/ Raštingumas
4 SĄSIUVINIO MATEMATIKA
T4_MA011/ Deividas lentoje parašė 90,09. Parašyk šį skaičių žodžiais.
T4_MA012/ Tarp kokių gretimų natūraliųjų skaičių yra šis skaičius?
T4_MA02/ Komanda žaidė 12 rungtynių, iš kurių 7 laimėjo. Kurią rungtynių dalį komanda laimėjo?
T4_MA03/ Skaičių spindulyje pažymėk ir užrašyk trupmenas: 1/9; 10/9.
T4_MA04/ Karšto vandens kubinis metras kainuoja 8,99 Lt. Paveiksle pavaizduoti karšto vandens skaitiklio rodmenys mėnesio pradžioje ir pabaigoje. Užpildyk atsiskaitymo knygelės tuščius langelius.
T4_MA05/ 1/4 + 3/8 =
T4_MA06/ Už 5 kilogramus obuolių reikia sumokėti 10,75 Lt. Apskaičiuok vieno kilogramo obuolių kainą.
T4_MA071/ Kelių litų nuolaida suteikiama spausdintuvo pirkėjui akcijos metu?
T4_MA072/ Kokia spausdintuvo kaina su nuolaida?
T4_MA08/ Į „Mokyklos“ stotelę vienu metu atvažiavo 5-ojo ir 45-ojo maršruto autobusai. 5-ojo maršruto autobusas važiuoja kas 4 min., o 45-ojo – kas 6 min. Po kurio trumpiausio laiko šių maršrutų autobusai vėl kartu atvažiuos į šią stotelę?
T4_MA09/ Mokiniai turėjo apskaičiuoti reiškinio 22 – 2 × 10 reikšmę. Štai kokius sprendimus savo sąsiuviniuose parašė Rokas ir Algis: Kuris mokinys apsiriko? Kokią taisyklę jis pamiršo pritaikyti?
T4_MA10/ Apskaičiuok a : b, kai a = 16, b = 10.
T4_MA11/ 6a klasės krepšinio komandoje žaidė x mokinių. 6b ir 6c klasių komandose žaidė po y mokinių. Kiek iš viso mokinių žaidė trijų klasių komandose?
T4_MA12/ Lygties 2 • x – 12 = 0 sprendinys yra:
T4_MA13/ Kintamieji x ir y yra susiję. Nustatyk taisyklę, pagal kurią lentelėje užrašomi skaičiai, ir įrašyk skaičius tuščiose lentelės vietose.
T4_MA14/ 5 m² virtuvės sienos išklijuoti plytelėmis buvo sunaudota 2 kg klijų. Kiek kvadratinių metrų sienos galima išklijuoti su 1 kg klijų?
T4_MA151/ Žmonių grupei buvo užduotas klausimas: „Kiek TELELOTO bilietų nusipirkote per savaitę?“ Apklausos duomenys pateikti lentelėje. Kiek bilietų buvo perkama dažniausiai?
T4_MA152/ Kiek iš viso bilietų nupirko apklausti žmonės?
T4_MA153/ Lentelėje pateiktus duomenis vaizduodama diagrama, mergaitė suklydo. Ištaisyk jos klaidą.
T4_MA16/ Keliais skirtingais būdais mokyklos valgykloje galima pasirinkti sultis ir bandelę iš 5 rūšių sulčių ir 2 rūšių bandelių
T4_MA17/ Tik vienas iš pavaizduotų stačiųjų trikampių yra lygiašonis. Kuris?
T4_MA181/ Paveiksle pavaizduotas mezginys. Koks jo ilgis centimetrais?
T4_MA182/ Koks jo ilgis decimetrais?
T4_MA191/ Paveiksle pavaizduotas laikrodis. Kelių laipsnių kampą sudaro pavaizduoto laikrodžio valandinė ir minutinė rodyklės?
T4_MA192/ Laikrodis rodo 9 val. Kokį kampą sudarys valandinė ir minutinė rodyklės po 15 min?
T4_MA201/ Plane pavaizduotas kambarys. Apskaičiuok kambario plotą.
T4_MA202/ Plane pavaizduoto stačiakampio ilgis yra 6 cm, o plotis 5 cm. Koks plano mastelis?
T4_MA211/ A ir B dėžutėse yra supiltos arbatžolės. Kurioje dėžutėje jų telpa daugiau?
T4_MA212/ Norėdamas pagaminti A dėžutę, iš pradžių Žilvinas piešė jos išklotinę. Dalį išklotinės jis jau nupiešė. Baik piešti trūkstamą išklotinės dalį.
5 SĄSIUVINIO GAMTOS MOKSLAI
T5_GM01/ Kuris iš išvardytų požymių yra bendras žuvims, paukščiams ir žinduoliams?
T5_GM02/ Diagrama rodo treniruoto ir netreniruoto žmogaus pulso dažnį esant ramybėje ir dirbant sunkų fizinį darbą. Kokią išvadą apie pulso dažnio pokyčius galima padaryti pagal pateikto grafiko duomenis?
T5_GM03/ Mokiniai nusprendė taupyti šilumą ir pasirašė įsipareigojimus. Kuris įsipareigojimas šiuo atveju netinka?
T5_GM04/ Devynios pupos buvo auginamos apšviestos skirtingo stiprumo šviesa. Gauti duomenys pateikti grafiku. Koks šviesos stiprumas palankiausias pupų augimui?
T5_GM05/ Fotosintezė yra gyvybiškai svarbi visiems Žemės organizmams. Jos metu tiesiogiai arba netiesiogiai gaminamas maistas beveik visoms gyvoms būtybėms. Kuris organizmas vykdo fotosintezę?
T5_GM06/ Autobuso keleiviai nevalingai atsilenkė atgal. Tai reiškia, kad autobusas staigiai:
T5_GM07/ Kodėl vaikiškas balionėlis patrintas į plaukus pradėjo lipti prie sienos?
T5_GM08/ Kuri magnetinė rodyklė paveiksle pavaizduota teisingai? Magnetinės rodyklės šiaurės polius yra pilkas.
T5_GM09/ Mergaitė norėjo įvertinti, kaip laikui bėgant keičiasi karšto vandens temperatūra. Ji ką tik užvirusį vandenį įpylė į stiklinę ir vandeniui vėstant kas 5 minutes matavo jo temperatūrą. Kurioje diagramoje pavaizduoti mergaitės stebėjimo rezultatai
T5_GM10/ Kuriame paveikslėlyje teisingai pavaizduota, kaip mergaitė mato knygą?
T5_GM11/ Kurios būsenos vandens dalelės yra labiausiai nutolusios viena nuo kitos?
T5_GM12/ Molio savybės negrįžtamai pasikeičia:
T5_GM13/ Geležinkelio bėgiai gaminami iš geležies. Važiuojant traukiniams bėgiai įšyla. Žinoma, kad nuo šilumos geležis plečiasi. Ką patartum geležinkelio bėgių klojėjams?
T5_GM141/ Atidžiai įsižiūrėk į paveikslėlius. Kokias medžiagas įrašytum klaustukų vietoje?
T5_GM142/ Parašyk, kokiam procesui nakties metu augalai naudoja deguonį.
T5_GM151/ Paprasčiausia miško ekosistemos mitybos grandinė. Po labai šaltos žiemos sumažėjo mėlynųjų zylių. Kaip pasikeis amarų skaičius?
T5_GM152/ Paaiškink, kodėl.
T5_GM153/ Kas greičiausiai ištiks pelėdas?
T5_GM16/ Žemė aplink Saulę apskrieja per 365 paras. Kiek kartų Žemė apsisuka aplink savo ašį, kol vieną kartą apskrieja aplink Saulę?
T5_GM17/ Perkūnijos metu mes pirmiausiai pamatome žaibo blyksnį, o po to išgirstame garsą. Kokią išvadą galėtum padaryti apie šviesos ir garso greičius?
T5_GM18/ Surašyk medžiagas į lentelę pagal tai, ar jos praleidžia elektros srovę ar ne:
T5_GM191/ Šviečiančios elektros lemputės viduje esantis kaitinimo siūlas įkaista iki labai aukštos temperatūros. Parašyk, kuri medžiaga labiausiai tinka kaitinimo siūlams gaminti. Naudokis lentelėje pateiktais duomenimis.
T5_GM192/ Paaiškink, kodėl.
T5_GM20/ Sugrupuok schemoje pateiktus energijos šaltinius į atsinaujinančius ir neatsinaujinančius
T5_GM211/ Parašyk, kaip būtų galima atskirti geležinę plokštelę nuo varinės.
T5_GM212/ Kokią medžiagą reikėtų tirpinti vandenyje, kad gautume tirpalą?
T5_GM213/ Parašyk, kaip būtų galima išskirti šią medžiagą iš tirpalo.
T5_GM214/ Tirpinant kreidos miltelius vandenyje gaunamas mišinys. Parašyk, kaip būtų galima išskirti kreidos miltelius iš vandens.
5 SĄSIUVINIO SOCIALINIAI MOKSLAI
T5_SM011/ Apskaičiuok atstumą (kilometrais) nuo Nidos iki Kėdainių.
T5_SM012/ Kartoschemoje įrašyk pavadinimą valstybės, kuri ribojasi su Lietuva šiaurėje.
T5_SM013/ Kokia kryptimi (pagal pasaulio kryptis) yra Druskininkai nuo Kėdainių?
T5_SM021/ Žemė aplink savo ašį apsisuka per:
T5_SM022/ Schemoje rodyklėmis pažymėk Žemės judėjimo aplink Saulę kryptį.
T5_SM023/ Naudodamasis schema parašyk metų laiką, kada šiaurės pusrutulyje yra poliarinė diena.
T5_SM024/ Savo atsakymą pagrįsk.
T5_SM031/ Kokiu skaičiumi pažymėtas magmos židinys?
T5_SM032/ Kokiu skaičiumi pažymėta tekanti lava?
T5_SM033/ Kodėl ugnikalnių papėdės gausiai apgyvendintos?
T5_SM041/ Kuri iš pažymėtų jūrų yra vidinė?
T5_SM042/ Žemėlapyje ženklu × pažymėk Lietuvos vietą.
T5_SM043/ Žemėlapyje apvesk ir užrašyk Lietuvos sostinės pavadinimą.
T5_SM044/ Žemėlapyje apvesk Lietuvos kaimynę Lenkiją.
T5_SM045/ Langelyje įrašyk raidę, kuri žemėlapyje žymi įlanką.
T5_SM046/ Žemėlapyje paryškink kurią nors vieną lygiagretę.
T5_SM051/ Pirmajame paveikslėlyje apvesk upės baseiną.
T5_SM052/ Antrajame paveikslėlyje rodykle ? pažymėk pagrindinės upės tekėjimo kryptį.
T5_SM053/ Antrajame paveiksle ženklu × pažymėk vieną kairįjį intaką.
T5_SM06/ Priešistorės laikotarpiu žmonės:
T5_SM07/ Kuris palikimas priskiriamas senovės graikams?
T5_SM08/ XIX amžiuje:
T5_SM091/ Atlik užduotis remdamasis pateikta šaltinio ištrauka. Kuriuo istorijos laikotarpiu buvo parašytas šis kūrinys?
T5_SM092/ Kaip dar vadinamos šaltinio ištraukoje minimos aisčių gentys?
T5_SM093/ Ką garbina šaltinyje minimos aisčių gentys? Kaip vadinama ši religija?
T5_SM094/ Kuo vertėsi šaltinio ištraukoje minimos gentys?
T5_SM10/ Lietuvos valstybės susikūrimą XIII a. paspartino:
T5_SM11/ Kryžiaus žygiai į Artimuosius Rytus buvo organizuojami:
T5_SM12/ Kuriame amžiuje žlugo Abiejų Tautų Respublika (1795 m.)?
T5_SM131/ Kokiam istoriniam laikotarpiui priskirtum šaltinius A ir B?
T5_SM132/ Kokį įsipareigojimą, aprašytą šaltinyje B, prisiima mokinio tėvas ir kokį įsipareigojimą prisiima meistras?
T5_SM133/ Šaltinyje B kokia sąlyga numatyta tam atvejui, jei mokinys pabėgtų nuo meistro nebaigęs mokslų?
T5_SM14/ Stalino valdomoje Sovietų Sąjungoje:
T5_SM15/ Kuris iš nurodytų požymių būdingas nedemokratinei valstybei?
T5_SM16/ Naudodamasis lentelės duomenimis atlik žemiau pateiktą užduotį.
T5_SM17/ Ar Lietuvai yra svarbus iliustracijoje vaizduojamas dokumentas?
BENDROJI MOKINIO ANKETA
B01/ Esi mergaitė ar berniukas?
B02/ Kada gimei?
B03/ Kiek iš viso žmonių gyvena Tavo namuose?
B04/ Ar turi brolių ir/ar seserų?
B05/ Ar Tu gyveni kartu su savo tėvais?
B06/ Kiek maždaug knygų yra Tavo namuose?
B07A/ Ar Tavo namuose yra:/ Tavo knygų (vadovėlių neskaičiuok)
B07B/ / enciklopedija
B07C/ / žodynas
B07D/ / kompiuteris
B07E/ / internetas
B07F/ / Tavo skaitomų žurnalų
B07G/ / Tavo asmenimis MP3 grotuvas
B07H/ / muzikos instrumentas (pvz. pianinas, gitara ir kt.)
B07I/ / meno, dailės, meninių fotografijų albumai
B07J/ / pakankamai priemonių, reikalingų Tavo pomėgiams, hobiui
B07K/ / mokomųjų kompiuterinių programų (ne žaidimų), kuriomis Tu naudojiesi
B08/ Kiek maždaug pinigų tėvai (globėjai) Tau duoda per savaitę tavo asmeninėms išlaidoms:
B09/ Ar mokykloje gauni nemokamus pusryčius ir/ar pietus?
B10/ Ar prieš pradėdamas mokytis pirmoje klasėje lankei:
B11/ Ar kas nors iš namiškių Tau skaitė knygas arba sekė pasakas, kai buvai mažas:
B12A/ Ką Tavo mama šiuo metu veikia (turima omenyje Tavo tėvų darbas)?
B12B/ Ką Tavo tėtis šiuo metu veikia (turima omenyje Tavo tėvų darbas)?
B15A/ Ar kuris nors iš Tavo tėvų šiuo metu dirba užsienyje?/ Mama
B15B/ / Tėtis
B16A/ Ar Tu sutinki su šiais teiginiais apie mamos darbą:/ Tavo mama vadovauja kitiems darbuotojams
B16B/ / Tavo mama nuolat tobulinasi ir mokosi
B16C/ / mama dažnai skaito su darbu susijusius tekstus užsienio kalbomis
B17A/ Ar Tu sutinki su šiais teiginiais apie tėčio darbą:/ Tavo tėtis vadovauja kitiems darbuotojams
B17B/ / Tavo tėtis nuolat tobulinasi ir mokosi
B17C/ / tėtis dažnai skaito su darbu susijusius tekstus užsienio kalbomis
B18A/ Tavo mama mano, kad Tau svarbu: / įgyti aukštąjį išsilavinimą
B18B/ / tapti geru savo srities specialistu
B18C/ / susirasti ir dirbti mėgstamą darbą
B18D/ / pasirengti mokytis visą gyvenimą
B18E/ / turėti savo nuomonę ir ją apginti
B18F/ / gebėti suprasti kitaip mąstančius žmones
B19A/ Kaip dažnai Tavo tėvai:/ su Tavimi aptaria knygas, televizijos laidas, filmus
B19B/ / lanko su Tavimi spektaklius, koncertus
B19C/ / savaitgalius kartu su Tavimi praleidžia gamtoje, kartu keliauja
B19D/ / laisvalaikiu žaidžia su Tavimi strateginius žaidimus (pvz. monopolį, šaškėmis, šachmatais ir kt.)
B19E/ / kartu su Tavim užsiima bendra veikla
B20A/ Jūsų šeimoje, namuose:/ tėvai su Tavimi mažai bendrauja, nes yra labai užimti
B20B/ / manai, jog tėvai iš Tavęs tikisi per daug
B20C/ / kai reikia, visada gali pasikalbėti su tėvais tau rūpimais klausimais
B20D/ / Tu gali pasakyti kaip jautiesi
B20E/ / Tavo tėvai pažįsta tavo draugus
B21A/ Kaip namiškiai reaguoja į Tavo mokymąsi?/ Paklausia, kaip Tau sekėsi mokytis
B21B/ / Pagiria ir padrąsina
B21C/ / Kuo nors apdovanoja už gerą mokymąsi
B21D/ / Bara už blogą mokymąsi
B21E/ / Lankosi mokykloje, bendrauja su mokytojais, klasės auklėtoja
B22A/ Ar Tau padeda mokytis namiškiai?/ padeda gauti namų darbams reikalingų knygų, priemonių
B22B/ / padeda susirasti namų darbams reikalingos informacijos (knygose, internete ir/ar kitur)
B22C/ / patikrina Tavo rašto darbus
B22D/ / padeda atlikti namų darbams skirtas užduotis
B23/ Ar Tau padeda mokytis korepetitorė(ius) (samdomas mokytojas, padedantis mokytis)?/
B24A/ Kokį išsilavinimą įgijo tavo tėvai?/ Mama
B24B/ / Tėtis
B25/ Kokį išsilavinimą planuoji įgyti Tu?
B26A/ Ką manai apie savo mokyklą?/ Mokykloje jaučiuosi saugus
B26B/ / Mokykloje man patinka būti
B26C/ / Man patinka mokytis savo mokykloje
B26D/ / Mano tėvams patinka mokykla, kurioje mokausi
B26E/ / Mokykloje mokiniai laikosi nustatytos tvarkos
B26F/ / Atrodo, kad kiti mokiniai mane mėgsta
B26G/ / Mokykloje aš jaučiuosi vienišas
B26G/ / Mokykloje aš nesijaučiu vienišas
B26H/ / Mokykloje aš jaučiuosi savas
B26I/ / Mokykloje aš jaučiuosi ne savo vietoje
B26I/ / Mokykloje aš nesijaučiu ne savo vietoje
B27A/ Ką manai apie savo klasę?/ Klasės mokiniai draugiški vieni kitiems
B27B/ / Klasėje yra daug mokinių, kurie nesistengia mokytis
B27B/ / Klasėje nera daug mokinių, kurie nesistengia mokytis
B27C/ / Klasėje yra daug mokinių, kurie nuolat trukdo kitiems mokiniams mokytis
B27C/ / Klasėje nera daug mokinių, kurie nuolat trukdo kitiems mokiniams mokytis
B27D/ / Klasėje jaučiuosi gerai
B27E/ / Klasės auklėtoja(-as) rūpinasi mūsų klase
B27F/ / Mokytis man trukdo per didelis mokinių skaičius klasėje
B28A/ Ar Tavo mokykloje kiti mokiniai:/ Tave pravardžiuoja
B28B/ / elgiasi taip, kad Tu jaustumeisi nejaukiai
B28C/ / gadina Tavo daiktus
B28D/ / mušasi, stumdosi, žnaibosi ar kitaip Tave skriaudžia
B28E/ / siunčia užgaulias žinutes (telefonu ar kitaip), skambina telefonu ir nešneka arba įžeidinėja, grasina ir pan.
B28F/ / vagia Tavo pinigus ar daiktus
B28G/ / skleidžia apie Tave melagingus prasimanymus, paskalas
B28H/ / stengiasi, kad draugai nustotų su tavimi draugauti
B29/ Ar Tau tenka bėgti iš kai kurių pamokų:
B30A/ Tavo mokykloje: / yra gera biblioteka
B30B/ / yra gera valgykla
B30C/ / patogios kėdės ir stalai (suolai)
B30D/ / per pamokas būna tvanku ir trūksta oro
B30E/ / sunku įžiūrėti, kas rašoma lentoje
B30F/ / žiemą būna pernelyg šalta
B30G/ / yra pakankamai vadovėlių
B30H/ / yra pakankamai įrangos, reikalingos mokymuisi
B31A/ Ar sutinki su šiais teiginiais apie savo mokymąsi: / daugumą naujos medžiagos man tenka mokytis atmintinai
B31B/ / mano mokymosi krūvis yra pernelyg didelis
B31C/ / mokymasis man teikia malonumą
B31D/ / mokytis man nuobodu
B31E/ / man lengva išmokti tiek, kiek iš manęs reikalaujama
B31F/ / mokykloje daug laiko praleidžiu veltui
B31G/ / mokykla mane moko savarankiškumo
B32A/ Kiek laiko įprastą darbo dieną (vidutiniškai šiais mokslo metais) Tu skiri namų darbams atlikti ir kiek Tau laiko reikėtų?/ Laikas, kurį skiri namų darbams atlikti
B32B/ / Kiek Tau reikėtų laiko, kad atliktum visas mokytojų skirtas užduotis
B33A/ Kokie buvo Tavo šių dalykų pažymiai praėjusį trimestrą (pusmetį)?/ Lietuvių kalbos
B33B/ / Matematikos
B33C/ / kurso „Gamtos ir žmogus“
B33D/ / Istorijos
B33E/ / Geografijos
B34/ Kiek laiko įprastą darbo dieną praleidi prie kompiuterio (ne pamokų metu)?
B35A/ Tavo nuomonė apie kompiuterį:/ kompiuteris skirtas žaidimams
B35B/ / kiekvienas privalo mokėti naudotis kompiuteriu
B35C/ / kompiuteris ateityje gali pakeisti daugumą knygų
B36A/ Ką Tu veiki naudodamas kompiuterį (ne mokykloje arba po pamokų):/ žaidi žaidimus
B36B/ / naudojiesi mokymuisi
B36C/ / naršai internete
B36D/ / naudoji bendravimui (el. laiškai, skype, pokalbių svetainės ir kt.)
B36E/ / ieškoti informacijos, kurios reikia Tau
B36F/ / ieškoti informacijos, kai užduoda mokytojas
B36G/ / darai įvairius Tau įdomius darbelius (pieši, tvarkai muziką ir kt.)
B36H/ / ruoši namų darbus
B36I/ / rašai referatus
B37A/ Kiek tiksliai šie teiginiai apibūdina Tave? / pasistengęs gali suprasti sudėtingiausią medžiagą, idėjas
B37B/ / Tu gali gerai atlikti mokytojo skiriamas užduotis
B37C/ / Tu esi pajėgi įgyti sėkmingam mokymuisi reikalingų įgūdžių
B37D/ / kai prisiverti mokytis, tai ir išmoksti
B37E/ / nusprendęs gauti geresnį pažymį, savo pasieksi
B37F/ / kiekviena sunkesnė užduotis priverčia Tave nerimauti, ar pajėgsi ją įveikti
B38A/ Kiek tiksliai šie teiginiai apibūdina Tave? / Tau patinka dirbti, mokytis kartu su kitais mokiniais
B38B/ / Tu išmoksti daugiau, kai mokaisi, tariesi su kitais mokiniais
B38C/ / Tu noriai paaiškini, padedi kitiems mokytis
B38D/ / mėgsti užduotis, kurias atliekant reikia suderinti nuomones ar aptarti idėjas su kitais
B38E/ / Tau patinka pirmauti, pralenkti kitus
B38F/ / noras būti pranašesniam už kitus skatina Tave geriau mokytis
B39A/ Mokykloje praleista diena Tau atrodo gera, sėkminga, jei: / Tau pavyko išspręsti sunkią užduotį, problemą
B39B/ / sužinojai įdomių dalykų
B39C/ / tai, ko mokaisi, Tau yra svarbu
B39D/ / pavyko suprasti, išsiaiškinti, kas anksčiau buvo neaišku
B39E/ / pajutai, jog pradėjai geriau mąstyti
B39F/ / atsakingai mokeisi ir daug išmokai
B39G/ / Tavo laikas nebuvo iššvaistytas veltui
B40A/ Mokykloje praleista diena Tau atrodo gera, sėkminga, jei: / kai kurias užduotis atlikai geriau nei kiti
B40B/ / pavyko kitiems parodyti, kad esi protingas
B40C/ / gavai geresnį pažymį, nei dauguma
B40D/ / gavai geresnį pažymį, nei tikėjaisi
B40E/ / pavyko išsisukti nuo kai kurių užduočių
B40F/ / nereikėjo daug ir sunkiai dirbti, mokytis
B40G/ / nepadarei nieko tokio, dėl ko iš Tavęs kiti galėtų pasijuokti
LIETUVIŲ K. MOKINIO ANKETA
L1A/ Koks Tavo požiūris į šiuos dalykus:/ Tau patinka lietuvių kalba
L1B/ / Tu esi gabus lietuvių kalbai
L1C/ / skaitai tik todėl, kad Tau užduota
L1D/ / Tau patinka rašyti rašinius
L1E/ / Tu mėgsti lietuvių kalbos pamokas
L1F/ / Tau įdomūs tekstai, skaitomi per lietuvių kalbos pamokas
L1G/ / Tau įdomios rašymo užduotys lietuvių kalbos pamokose
L1H/ / lietuvių kalba Tau reikalinga, kad galėtum mokytis kitų dalykų
L1I/ / Tu mokaisi lietuvių kalbos, nes ji svarbi stojant į gimnaziją ir aukštąją mokyklą
L1J/ / Tu mokaisi lietuvių kalbos, nes jos reikia norint gauti įdomų darbą
L1K/ / Tu mokaisi lietuvių kalbos, nes jos reikia norint gauti gerai apmokamą darbą
L2/ Lietuvių kalba yra dalykas, kurį:
L3A/ Nurodyk, kiek šie teiginiai Tau tinka mokantis lietuvių kalbos:/ pažymiai Tau rašomi teisingai.
L3B/ / Tu aiškiai žinai, kaip turi būti parašytas rašinys, kad Tu gautum gerą pažymį
L3C/ / Tu bijai kontrolinių darbų ir apklausų
L3D/ / mokytojas greitai paskelbia kontrolinių darbų rezultatus
L3E/ / mokytojas pagiria, kai Tu padarai pažangą
L3F/ / mokytojas padeda, kai tau nesiseka
L3G/ / mokytojas pažymiais vertina tik svarbius Tavo atliktus darbus (pvz., rašinius, kontrolinius iš kurios nors temos) ir nerašo pažymių už smulkias užduotis (pvz., atliktą pratimą)
L4A/ Tu manai, kad mokytojas gerą pažymį parašys, jei:/ kuo tiksliau atkartosi viską taip, kaip parodė ar pasakė mokytojas
L4B/ / sugebėsi paaiškinti tai kas parašyta vadovėlyje savais žodžiais
L4C/ / sugebėsi aiškiai išdėstyti savo mintis ir jas pagrįsti
L4D/ / aktyviai dalyvausi pamokoje
L4E/ / sugebėsi atlikti darbą kūrybiškai ir originaliai
L4F/ / būsi paklusnus ir drausmingas
L5A/ Per lietuvių kalbos pamokas:/ dauguma užduočių Tau per sunkios
L5B/ / dauguma užduočių Tau įdomios
L5C/ / užduotims atlikti skiriama per mažai laiko
L5D/ / Tu daug laiko praleidi veltui
L5E/ / mokiniai taip triukšmauja, kad Tau sunku susikaupti
L5F/ / per pamoką Tu įtemptai dirbi, mokaisi
L6A/ Nurodyk, kiek Tau tinka kiekvienas iš žemiau pateiktų teiginių apie lietuvių kalbos namų darbus:/ namų darbus atlieki savarankiškai
L6B/ / namų darbus atlieki namiškių ar kitų žmonių padedamas
L6C/ / neaišku, kaip atlikti namų darbų užduotį
L6D/ / nespėji atlikti namų darbų, nes jų būna per daug
L6E/ / neturi ir negali gauti knygų, šaltinių, priemonių, kurių reikia namų darbams atlikti
L6F/ / namų darbų apimtis paprastai viršija klasės darbų apimtį
L6G/ / namų darbai Tau įdomūs
L6H/ / namų darbai Tau padeda mokytis
L7A/ Kaip dažnai per lietuvių kalbos pamokas vyksta šie su tekstų skaitymu susiję dalykai:/ prieš pradėdami skaityti naują tekstą su mokytoju pasikalbate, apie ką jis galėtų būti
L7B/ / skaitydami tekstą stabtelite, kad aptartumėte, ką perskaitėte
L7C/ / mokytojas prašo nurodyti neaiškias vietas, kad jas aptartumėte ir išsiaiškintumėte
L7D/ / mokytojas prašo skaitant ką nors išsirašyti, žymėtis
L7E/ / mokytojas prašo Tavęs paaiškinti, kaip Tu supratai tekstą ar jo dalį
L7F/ / perskaičius tekstą mokytojas paskiria grupei mokinių atsakyti į klausimą ar išnagrinėti temą ir atsakymą pristatyti klasei
L7G/ / rašai rašinį arba išplėstus atsakymus klausimus, susijusius su skaitytu tekstu
L7H/ / mokytojas prašo palyginti skaitomą tekstą su kitais tekstais
L8A/ Kaip dažnai per lietuvių kalbos pamokas vyksta šie su rašymu susiję dalykai:/ mokytojas paaiškina, koks yra rašymo tikslas ir kam skiriamas rašinys
L8B/ / Tu planuoji rašinį
L8C/ / pirma rašai juodraštyje, vėliau perrašai į švarraštį
L8D/ / tobulini juodraštį
L8E/ / skaitai rašinio juodraštį klasės draugui, grupei draugų ar visai klasei ir jie tau pasako pastabų
L8F/ / mokytojas perskaito Tavo rašinio juodraštį ir pasako ar parašo, kas gerai, ką reikėtų tobulinti
L8G/ / mokytojas atneša rašinio pavyzdį ir prašo jūsų jį įvertinti
L8H/ / mokytojas jums parodo ir paaiškina kriterijus, pagal kuriuos jis vertino jūsų rašinius
L9A/ Kaip dažnai Tau tinka šie su skaitymu ir rašymu susiję dalykai:/ prieš skaitydamas tekstą, peržvelgiu į akis krintančią informaciją (pvz., pavadinimą, iliustracijas ir pan.), kad numatyčiau teksto temą, problemą, svarbiausią informaciją
L9B/ / kai jaučiu, kad nelabai suprantu skaitomą tekstą ar jo dalį, stengiuosi su kuo nors pasikalbėti, kad išsiaiškinčiau
L9C/ / skaitydamas tekstą, jo informaciją, idėjas mintyse nuolat lyginu su tuo, ką jau žinau ar manau
L9D/ / nežinomų žodžių reikšmę stengiuosi suprasti iš šalia esančių sakinių
L9E/ / prieš rašydamas turiu aiškų planą rašinio planą galvoje ar užrašytą popieriuje
L9F/ / pakeičiu kai kuriuos žodžius, sakinius ar rašinio vietas, nes manau, kad skaitytojui gali būti neaiški mano mintis
L9G/ / pasirūpinu, kad kas nors paskaitytų mano rašinio juodraštį ir pasakytų pastabų
L10A/ Kaip dažnai Tu atlieki tokias pažymiu vertinamas užduotis?/ rašai diktantą
L10B/ / rašai rašinį klasėje
L10C/ / rašai rašinį namuose
L10D/ / rašai rašinį kompiuteriu
L10E/ / perskaitai tekstą ir raštu atsakai į klausimus
L10F/ / atlieki gramatikos testą
MATEMATIKOS MOKINIO ANKETA
M1A/ Koks Tavo požiūris į šiuos dalykus:/ Tau patinka matematika
M1B/ / Tu esi gabus matematikai
M1C/ / Tu mėgsti matematikos pamokas
M1D/ / matematikos mokytis įdomu
M1E/ / Tau patinka spręsti matematikos uždavinius
M1F/ / matematika Tau reikalinga, kad galėtum mokytis kitų dalykų
M1G/ / Tu mokaisi matematikos, nes ji svarbi stojant į gimnaziją ir aukštąją mokyklą
M1H/ / Tu mokaisi matematikos, nes jos reikia norint gauti įdomų darbą
M1I/ / Tu mokaisi matematikos, nes jos reikia norint gauti gerai apmokamą darbą
M1J/ / Tu mokaisi matematikos, nes ji reikalinga kasdieniniame gyvenime
M2/ Matematika yra dalykas, kurį:
M3A/ Nurodyk, kiek šie teiginiai Tau tinka mokantis matematikos:/ pažymiai Tau rašomi teisingai
M3B/ / Tu supranti, kaip turi atlikti darbą, kad mokytojas jį gerai įvertintų
M3C/ / Tu bijai kontrolinių darbų ir apklausų
M3D/ / mokytojas greitai paskelbia kontrolinių darbų rezultatus
M3E/ / mokytojas pagiria, kai Tu padarai pažangą
M3F/ / mokytojas padeda, kai tau nesiseka
M4A/ Tu manai, kad mokytojas gerą pažymį parašys, jei: / atmintinai išmoksi tai, kas parašyta vadovėlyje
M4B/ / kuo tiksliau atkartosi viską taip, kaip parodė ar pasakė mokytojas
M4C/ / sugebėsi paaiškinti tai kas parašyta vadovėlyje savais žodžiais
M4D/ / sugebėsi aiškiai išdėstyti savo mintis ir jas pagrįsti
M4E/ / aktyviai dalyvausi pamokoje
M4F/ / sugebėsi atlikti darbą kūrybiškai ir originaliai
M4G/ / būsi paklusnus ir drausmingas
M5A/ Per matematikos pamokas:/ dauguma užduočių Tau per sunkios
M5B/ / dauguma užduočių Tau įdomios
M5C/ / užduotims atlikti skiriama per mažai laiko
M5D/ / Tu daug laiko praleidi veltui
M5E/ / mokiniai taip triukšmauja, kad Tau sunku susikaupti
M5F/ / per pamoką Tu įtemptai dirbi, mokaisi
M6A/ Nurodyk, kiek Tau tinka kiekvienas iš žemiau pateiktų teiginių apie matematikos namų darbus:/ namų darbus atlieki savarankiškai
M6B/ / namų darbus atlieki namiškių ar kitų žmonių padedamas
M6C/ / neaišku, kaip atlikti namų darbų užduotį
M6D/ / nespėji atlikti namų darbų, nes jų būna per daug
M6E/ / neturi ir negali gauti knygų, šaltinių, priemonių, kurių reikia namų darbams atlikti
M6F/ / namų darbų apimtis paprastai viršija klasės darbų apimtį
M6G/ / namų darbai Tau įdomūs
M6H/ / namų darbai Tau padeda mokytis
M7A/ Nurodyk, kiek šie teiginiai Tau tinka mokantis matematikos (1):/ aš greitai pastebiu, kurias matematikos sąvokas ir taisykles neteisingai suprantu
M7B/ / kai aš nesuprantu matematikos, stengiuosi gauti daugiau informacijos, kuri padėtų išsiaiškinti neaiškumus
M7C/ / man dažnai būna sunku įsivertinti, ar aš jau pakankamai gerai išmokau tai, ką mokiausi
M7D/ / esu išsiblaškęs ir dažnai nepastebiu savo matematinių klaidų
M7E/ / spręsti sunkesnius uždavinius man dažnai padeda nuojauta, kokį sprendimo būdą pasirinkti
M7F/ / aš sugebu gerai suplanuoti matematinių užduočių atlikimui skirtą laiką
M7G/ / daug matematikos mokymuisi skirto laiko aš praleidžiu nenaudingai
M8A/ Nurodyk, kiek šie teiginiai Tau tinka mokantis matematikos (2):/ aš gerai išmokstu naują temą, kai atlieku daug pratimų
M8B/ / kai noriu išmokti spręsti naujo tipo uždavinius, aš stengiuosi bent keletą uždavinių išspręsti visiškai savarankiškai
M8C/ / kai noriu įsiminti naują medžiagą, aš stengiuosi suprasti tai, ką mokausi
M8D/ / kai noriu išmokti spręsti naujo tipo uždavinius, aš stengiuosi kiekvieną sprendimo žingsnį išmokti mintinai
M9A/ Nurodyk, kiek šie teiginiai Tau tinka mokantis matematikos (3):/ kai mokausi naują teorinę medžiagą, aš apgalvoju, kaip ją galima būtų pritaikyti praktiškai
M9B/ / kai noriu įsitikinti, kad uždavinį išsprendžiau teisingai, bandau jį išspręsti kitu būdu
M9C/ / kai noriu išmokti naują medžiagą, aš bandau pritaikyti ją uždaviniams spręsti
M9D/ / kad geriau suprasčiau naują medžiagą, aš išsiaiškinu, kaip ji siejasi su tuo, ką jau moku
M10A/ Mūsų matematikos mokytojas: / sugeba sudominti dėstomu dalyku
M10B/ / puikiai išmano dalyką
M10C/ / sugeba gerai išaiškinti sudėtingus dalykus
M10D/ / yra kantrus: visaip aiškina, kol suprantame
M10E/ / pasakoja, kur galima pritaikyti tai, ką mokomės
M10F/ / skiria užduotis pritaikyti už mokyklos ribų tai, ko mokomės
M10G/ / skatina mus dalyvauti matematiniuose konkursuose, olimpiadose
M11A/ Kaip dažnai, mokiniams ko nors paklausus, mokytojas:/ pagiria klausimą (pvz., „geras, įdomus klausimas“)
M11B/ / sukritikuoja klausimą (pvz., „nevykęs klausimas“)
M11C/ / apsimeta, kad negirdėjo klausimo
M11D/ / pats tuoj pat atsako į klausimą
M11E/ / kartu su mokiniais diskutuoja, ieško atsakymo į klausimą
M11F/ / klausimas taip ir lieka neatsakytas
M12A/ Prie kiekvieno teiginio pažymėkite langelį, kuris geriausiai apibūdina Tave matematikos pamokose./ Esu laimingas ir patenkintas <--> Esu nelaimingas, irzlus
M12B/ / Man sunku prisitaikyti prie mokytojos reikalavimų <--> Lengvai prisitaikau prie reikalavimų
M12C/ / Man sunku dirbti susikaupus <--> Galiu dirbti susikaupęs
M12D/ / Nespėji kartu su visais atlikti užduočių <--> Greitai atlieki visas klasės užduotis
M12E/ / Elgiuosi tinkamai, darau tai, ką liepia mokytoja <--> Esu nepaklusnus ir nedarau to, ką liepia mokytoja
M12F/ / Noriu spręsti uždavinius vienas nei grupėje su kitais vaikais <--> Noriu spręsti uždavinius grupėje su kitais vaikais, o ne vienas
M12G/ / Jei uždavinys sunkus, vis tiek stengiuosi jį išspręsti <--> Nemėgstu sunkių uždavinių, metu juos į šalį
M12H/ / Mokytoja mano, kad esu neklusnus ir nedarau, kas liepiama <--> Mokytoja mano, kad elgiuosi tinkamai ir darau, kas liepiama.
M12I/ / Jei tau kyla klausimų, tai klausi kitų mokinių, mokytojo <--> Net jei kyla klausimų, bijai paklausti, nes bijai būti išjuoktas
M13A/ Prie kiekvieno teiginio pažymėkite langelį, kuris geriausiai apibūdina matematikos pamoką:/ mokiniams, kurie dirba greičiau, pamokoje skiriamos papildomos užduotys
M13B/ / mokytojas prašo geriau besimokančių padėti kitiems mokiniams
M13C/ / gabesni mokiniai pamokoje gauna papildomas, sudėtingesnes užduotis
M13D/ / silpnesni mokiniai pamokoje gauna papildomas, lengvesnes užduotis
M13E/ / namų darbams gabiems mokiniams skiriamos atskiros užduotys
M13F/ / namų darbams silpnesniems mokiniams skiriamos atskiros užduotys
M13G/ / jei kas neaišku, mokytojas po pamokų daro konsultacijas
M13H/ / itin gabūs mokiniai mokomi papildomai po pamokų
M14/ Ar šiais mokslo metais dalyvavai matematikos olimpiadoje, konkurse?
GAMTOS MOKSLŲ MOKINIO ANKETA
GB1A/ Koks Tavo požiūris į šiuos dalykus:/ Tau patinka gamtos mokslai
GB1B/ / Tu mėgsti kurso „Gamta ir žmogus“ pamokas
GB1C/ / gamtos mokslų mokytis įdomu
GB1D/ / Tu mokaisi gamtos mokslų, nes jie svarbūs stojant į gimnaziją ir aukštąją mokyklą
GB1E/ / Tu mokaisi. gamtos mokslų, nes jų reikia norint gauti įdomų darbą
GB1F/ / Tu mokaisi gamtos mokslų, nes jų reikia norint gauti gerai apmokamą darbą
GB1G/ / ateityje aš norėčiau tapti mokslininku-gamtos tyrinėtoju
GB1H/ / gamtos mokslų žinios tikriausiai bus naudingos ateityje, tačiau dabar yra mažai susijusios su mano gyvenimu
GB1I/ / norint suprasti gamtos mokslus, reikia atlikti daug įvairių bandymų
GB2/ Gamtos mokslai yra dalykas, kurį:
GB3A/ Nurodyk, kiek šie teiginiai Tau tinka mokantis kurso „Gamta ir žmogus“:/ atmintinai išmoksi tai, kas parašyta vadovėlyje
GB3B/ / kuo tiksliau atkartosi viską taip, kaip parodė ar pasakė mokytojas
GB3C/ / sugebėsi paaiškinti tai kas parašyta vadovėlyje savais žodžiais
GB3D/ / sugebėsi aiškiai išdėstyti savo mintis ir jas pagrįsti
GB3E/ / aktyviai dalyvausi pamokoje
GB3F/ / sugebėsi atlikti darbą kūrybiškai ir originaliai
GB3G/ / būsi paklusnus ir drausmingas
GB4A/ Tu manai, kad mokytojas gerą pažymį parašys, jei: / dauguma užduočių Tau per sunkios
GB4B/ / dauguma užduočių Tau įdomios
GB4C/ / užduotims atlikti skiriama per mažai laiko
GB4D/ / Tu daug laiko praleidi veltui
GB4E/ / mokiniai taip triukšmauja, kad Tau sunku susikaupti
GB4F/ / per pamoką Tu įtemptai dirbi, mokaisi
GB5A/ Per kurso „Gamta ir žmogus“ pamokas:/ dauguma užduočių Tau per sunkios
GB5B/ / dauguma užduočių Tau įdomios
GB5C/ / užduotims atlikti skiriama per mažai laiko
GB5D/ / Tu daug laiko praleidi veltui
GB5E/ / mokiniai taip triukšmauja, kad Tau sunku susikaupti
GB6A/ Nurodyk, kiek Tau tinka kiekvienas iš žemiau pateiktų teiginių apie kurso „Gamta ir žmogus“ namų darbus:/ namų darbus atlieki savarankiškai
GB6B/ / namų darbus atlieki namiškių ar kitų žmonių padedamas
GB6C/ / neaišku, kaip atlikti namų darbų užduotį
GB6D/ / nespėji atlikti namų darbų, nes jų būna per daug
GB6E/ / neturi ir negali gauti knygų, šaltinių, priemonių, kurių reikia namų darbams atlikti
GB6F/ / namų darbų apimtis paprastai viršija klasės darbų apimtį
GB6G/ / namų darbai Tau įdomūs
GB6H/ / namų darbai Tau padeda mokytis
GB7A/ Kaip dažnai per „Gamta ir žmogus“ pamokas vyksta šie su įvairių tekstų skaitymu susiję dalykai:/ mokytojas prašo nurodyti neaiškias vietas, kad jas aptartumėte ir išsiaiškintumėte
GB7B/ / mokytojas prašo skaitant ką nors išsirašyti, žymėtis
GB7C/ / perskaičius tekstą mokytojas paskiria grupei mokinių atsakyti į klausimą ar išnagrinėti temą ir atsakymą pristatyti klasei
GB7D/ / prieš skaitydamas tekstą, peržvelgiu į akis krintančią informaciją (pvz., pavadinimą, iliustracijas ir pan.), kad numatyčiau problemą, svarbiausią informaciją
GB7E/ / skaitydamas tekstą, jo informaciją, idėjas mintyse nuolat lyginu su tuo, ką jau žinau ar manau
GB7F/ / nežinomų žodžių reikšmę stengiuosi suprasti iš šalia esančių sakinių
GB8A/ Nurodyk, kiek šie teiginiai Tau tinka mokantis kurso „Gamta ir žmogus“:/ kai mokausi naują medžiagą, aš apgalvoju, kaip ją galima būtų pritaikyti praktiškai
GB8B/ / kad geriau suprasčiau naują medžiagą, aš išsiaiškinu, kaip ji siejasi su tuo, ką jau moku
GB9A/ Ar Tau teko daryti šiuos dalykus ne mokykloje:/ Stebėti danguje žvaigždes, mokytis atpažinti žvaigždynus
GB9B/ / Sėti sėklas ir stebėti kaip jos dygsta
GB9C/ / Užkurti laužą
GB9D/ / Rūšiuoti šiukšles
GB9E/ / Aprišti, tvarstyti žaizdą
GB9F/ / Konstruoti, gaminti žaislus (pvz. lėktuvą, lėlę ar pan.)
GB9G/ / Pakeisti žaislo ar kitokio daikto galvaninius elementus (baterijas)
GB9H/ / Stebėti termometro parodymus, norint sužinoti aplinkos temperatūrą
GB9I/ / Ką nors matuoti su liniuote, matavimo juostele ar pan.
GB10A/ Koks Tavo požiūris į aplinką. Ar sutinki su šiais teiginiais?/ mokslas gali išspręsti visas aplinkos apsaugos problemas
GB10B/ / grėsmė aplinkai yra ne mano rūpestis
GB10C/ / aš asmeniškai susijęs su tuo, kas vyksta aplinkoje
GB10D/ / žmonės per daug nerimauja dėl aplinkos problemų
GB10E/ / daugumą problemų galima išspręsti nekeičiant mūsų gyvenimo būdo
GB10F/ / žmonės turėtų labiau rūpintis aplinkos apsauga
GB10G/ / kiekvienas iš mūsų gali prisidėti saugant aplinką
GB10H/ / aplinkos apsauga turi būti palikta ekspertams (specialistams, išmanantiems žmonėms)
GB10I/ / beveik visa žmonijos veikla kenkia aplinkai
GB10J/ / daugeliui mano pažįstamų žmonių rūpi, kaip apsaugoti gamtą
ISTORIJOS MOKINIO ANKETA
SI1A/ Koks tavo požiūris į šiuos dalykus:/ Tau patinka istorija
SI1B/ / Tu mėgsti istorijos pamokas
SI1C/ / istorijos mokytis įdomu
SI1D/ / Tu mokaisi istorijos, nes ji svarbi stojant į gimnaziją ir aukštąją mokyklą
SI1E/ / Tu mokaisi istorijos, nes jos reikia norint gauti įdomų darbą
SI1F/ / Tu mokaisi istorijos, nes jos reikia norint gauti gerai apmokamą darbą
SI2/ Istorija yra dalykas, kurį:
SI3A/ Nurodyk, kiek šie teiginiai Tau tinka mokantis istorijos:/ pažymiai Tau rašomi teisingai
SI3B/ / Tu supranti, kaip turi atlikti darbą, kad mokytojas jį gerai įvertintų
SI3C/ / Tu bijai kontrolinių darbų ir apklausų
SI3D/ / mokytojas greitai paskelbia kontrolinių darbų rezultatus
SI3E/ / mokytojas pagiria, kai Tu padarai pažangą
SI3F/ / mokytojas padeda, kai tau nesiseka
SI4A/ Tu manai, kad mokytojas gerą pažymį parašys, jei: / atmintinai išmoksi tai, kas parašyta vadovėlyje
SI4B/ / kuo tiksliau atkartosi viską taip, kaip parodė ar pasakė mokytojas
SI4C/ / sugebėsi paaiškinti tai kas parašyta vadovėlyje savais žodžiais
SI4D/ / sugebėsi aiškiai išdėstyti savo mintis ir jas pagrįsti
SI4E/ / aktyviai dalyvausi pamokoje
SI4F/ / sugebėsi atlikti darbą kūrybiškai ir originaliai
SI4G/ / būsi paklusnus ir drausmingas
SI5A/ Per istorijos pamokas:/ dauguma užduočių Tau per sunkios
SI5B/ / dauguma užduočių Tau įdomios
SI5C/ / užduotims atlikti skiriama per mažai laiko
SI5D/ / Tu daug laiko praleidi veltui
SI5E/ / mokiniai taip triukšmauja, kad Tau sunku susikaupti
SI5F/ / per pamoką Tu įtemptai dirbi, mokaisi
SI6A/ Nurodyk, kiek Tau tinka kiekvienas iš žemiau pateiktų teiginių apie istorijos namų darbus:/ namų darbus atlieki savarankiškai
SI6B/ / namų darbus atlieki namiškių ar kitų žmonių padedamas
SI6C/ / neaišku, kaip atlikti namų darbų užduotį
SI6D/ / nespėji atlikti namų darbų, nes jų būna per daug
SI6E/ / neturi ir negali gauti knygų, šaltinių, priemonių, kurių reikia namų darbams atlikti
SI6F/ / namų darbų apimtis paprastai viršija klasės darbų apimtį
SI6G/ / namų darbai Tau įdomūs
SI6H/ / namų darbai Tau padeda mokytis
SI7A/ Per istorijos pamokas mokytojas: / jus skatina išsakyti savo nuomonę apie nagrinėjamus istorijos įvykius, laikotarpius bei problemas
SI7B/ / moko argumentuoti savo pateikiamą nuomonę
SI7C/ / reikalauja įsiminti istorinių įvykių datas, pavadinimus bei praeityje gyvenusių žmonių vardus
SI7D/ / prašo paaiškinti istorinių įvykių bei reiškinių priežastis ir pasekmės
SI7E/ / prašo parodyti žemėlapyje svarbiausių Lietuvos ir pasaulio istorijos įvykių vietą ir eigą
SI8A/ Per istorijos pamokas:/ klausotės mokytojo pasakojimo
SI8B/ / nagrinėjate vadovėlyje pateiktas iliustracijas, rašytinius istorijos šaltinius
SI8C/ / dirbate su vadovėlyje pateiktu tekstu
SI8D/ / dirbate su žemėlapiu
SI8E/ / nagrinėjate schemas ir statistines lenteles
SI8F/ / dirbate su mokomosioms kompiuterinėmis programomis
SI9A/ Kaip dažnai per istorijos pamokas vyksta šie su įvairių tekstų skaitymu susiję dalykai:/ mokytojas prašo nurodyti neaiškias vietas, kad jas aptartumėte ir išsiaiškintumėte
SI9B/ / mokytojas prašo skaitant ką nors išsirašyti, žymėtis
SI9C/ / perskaičius tekstą mokytojas paskiria grupei mokinių atsakyti į klausimą ar išnagrinėti temą ir atsakymą pristatyti klasei
SI9D/ / prieš skaitydamas tekstą, peržvelgiu į akis krintančią informaciją (pvz., pavadinimą, iliustracijas ir pan.), kad numatyčiau problemą, svarbiausią informaciją
SI9E/ / skaitydamas tekstą, jo informaciją, idėjas mintyse nuolat lyginu su tuo, ką jau žinau ar manau
SI9F/ / nežinomų žodžių reikšmę stengiuosi suprasti iš šalia esančių sakinių
SI10A/ Nurodyk, kiek šie teiginiai Tau tinka mokantis istorijos:/ kai mokausi naują medžiagą, aš apgalvoju, kaip ją galima būtų pritaikyti praktiškai
SI10B/ / kad geriau suprasčiau naują medžiagą, aš išsiaiškinu, kaip ji siejasi su tuo, ką jau moku
GEOGRAFIJOS MOKINIO ANKETA
SG1A/ Koks Tavo požiūris į šiuos dalykus:/ Tau patinka geografija
SG1B/ / Tu mėgsti geografijos pamokas
SG1C/ / geografijos mokytis įdomu
SG1D/ / Tu mokaisi geografijos, nes ji svarbi stojant į gimnaziją ir aukštąją mokyklą
SG1E/ / Tu mokaisi geografijos, nes jos reikia norint gauti įdomų darbą
SG1F/ / Tu mokaisi geografijos, nes jos reikia norint gauti gerai apmokamą darbą
SG2/ Geografija yra dalykas, kurį:
SG3A/ Nurodyk, kiek šie teiginiai Tau tinka mokantis geografijos:/ pažymiai Tau rašomi teisingai
SG3B/ / Tu supranti, kaip turi atlikti darbą, kad mokytojas jį gerai įvertintų
SG3C/ / Tu bijai kontrolinių darbų ir apklausų
SG3D/ / mokytojas greitai paskelbia kontrolinių darbų rezultatus
SG3E/ / mokytojas pagiria, kai Tu padarai pažangą
SG3F/ / mokytojas padeda, kai tau nesiseka
SG4A/ Tu manai, kad mokytojas gerą pažymį parašys, jei: / atmintinai išmoksi tai, kas parašyta vadovėlyje
SG4B/ / kuo tiksliau atkartosi viską taip, kaip parodė ar pasakė mokytojas
SG4C/ / sugebėsi paaiškinti tai kas parašyta vadovėlyje savais žodžiais
SG4D/ / sugebėsi aiškiai išdėstyti savo mintis ir jas pagrįsti
SG4E/ / aktyviai dalyvausi pamokoje
SG4F/ / sugebėsi atlikti darbą kūrybiškai ir originaliai
SG4G/ / būsi paklusnus ir drausmingas
SG5A/ Per geografijos pamokas:/ dauguma užduočių Tau per sunkios
SG5B/ / dauguma užduočių Tau įdomios
SG5C/ / užduotims atlikti skiriama per mažai laiko
SG5D/ / Tu daug laiko praleidi veltui
SG5E/ / mokiniai taip triukšmauja, kad Tau sunku susikaupti
SG5F/ / per pamoką Tu įtemptai dirbi, mokaisi
SG6A/ Nurodyk, kiek Tau tinka kiekvienas iš žemiau pateiktų teiginių apie geografijos namų darbus:/ namų darbus atlieki savarankiškai
SG6B/ / namų darbus atlieki namiškių ar kitų žmonių padedamas
SG6C/ / neaišku, kaip atlikti namų darbų užduotį
SG6D/ / nespėji atlikti namų darbų, nes jų būna per daug
SG6E/ / neturi ir negali gauti knygų, šaltinių, priemonių, kurių reikia namų darbams atlikti
SG6F/ / namų darbų apimtis paprastai viršija klasės darbų apimtį
SG6G/ / namų darbai Tau įdomūs
SG6H/ / namų darbai Tau padeda mokytis
SG7A/ Kaip dažnai per geografijos pamokas:/ savarankiškai dirbi (atlieki mokytojo skirtas užduotis)
SG7B/ / skaitai vadovėlį
SG7C/ / paaiškini geografinius dėsningumus, reiškinius ar sąvokas
SG7D/ / analizuoji ir lygini įvairias vietoves, objektus, reiškinius ir pan.
SG7E/ / atlieki užduotis pratybų sąsiuvinyje
SG7F/ / nagrinėji iliustracijas, kartoschemas, žemėlapius
SG7G/ / mokytojas prašo parodyti geografinius objektus žemėlapyje
SG7H/ / atlieki įvairius skaičiavimus (atstumų, koordinačių ir pan.)
SG8A/ Kaip dažnai per geografijos pamokas vyksta šie su įvairių tekstų skaitymu susiję dalykai:/ mokytojas prašo nurodyti neaiškias vietas, kad jas aptartumėte ir išsiaiškintumėte
SG8B/ / mokytojas prašo skaitant ką nors išsirašyti, žymėtis
SG8C/ / perskaičius tekstą mokytojas paskiria grupei mokinių atsakyti į klausimą ar išnagrinėti temą ir atsakymą pristatyti klasei
SG8D/ / prieš skaitydamas tekstą, peržvelgiu į akis krintančią informaciją (pvz., pavadinimą, iliustracijas ir pan.), kad numatyčiau problemą, svarbiausią informaciją
SG8E/ / skaitydamas tekstą, jo informaciją, idėjas mintyse nuolat lyginu su tuo, ką jau žinau ar manau
SG8F/ / nežinomų žodžių reikšmę stengiuosi suprasti iš šalia esančių sakinių
SG9A/ Nurodyk, kiek šie teiginiai Tau tinka mokantis geografijos:/ kai mokausi naują medžiagą, aš apgalvoju, kaip ją galima būtų pritaikyti praktiškai
SG9B/ / kad geriau suprasčiau naują medžiagą, aš išsiaiškinu, kaip ji siejasi su tuo, ką jau moku
PILIETINIO UGDYMO MOKINIO ANKETA
SP1A/ Kaip aktyviai dalyvauji:/ Klasės seniūno, jo pavaduotojo ir mokinių tarybos rinkimuose
SP1B/ / sprendžiant klasėje iškilusias problemas bendrame klasės susirinkime
SP1C/ / formaliose jaunimo organizacijose (skautų, ateitininkų, maironiečių, kudirkaičių, sakaliukų, valančiukų, jaunųjų miško bičiulių ir kt.)
SP1D/ / sprendžiant savo gyvenamosios vietos (miesto, miestelio, kaimo) problemas
SP1E/ / neformaliose jaunimo grupėse (pankų, reperių, metalistų, gotų, emo, reiverių ir kt.)
SP2A/ Žemiau yra išvardyta keletas veiksmų, kurių galėsi imtis, kai tapsi pilnametis. Eilutėse pažymėk, kokių veiksmų norėtum imtis tapęs pilnametis:/ balsuoti prezidento rinkimuose
SP2B/ / balsuoti seimo rinkimuose
SP2C/ / aktyviai dalyvauti sprendžiant savo gyvenamosios vietos (miesto, miestelio, kaimo) problemas
SP2D/ / dalyvauti ginant vaiko teises
SP3A/ Prašome perskaityti kiekvieną teiginį ir eilutėje pažymėti langelį, atitinkantį Tavo nuomonę:/ aš esu Lietuvos pilietis
SP3B/ / aš didžiuojuosi tuo, kad gyvenu Lietuvoje
SP3C/ / aš myliu Lietuvą
SP3D/ / mes galime didžiuotis Lietuvos istorija
SP3E/ / aš pasitikiu Lietuvos prezidentu
SP3F/ / mes turėtume stengtis išlaikyti Lietuvos tradicijas ir papročius
SP3G/ / aš norėčiau išvykti iš Lietuvos ir nuolat gyventi kitoje šalyje
SP4A/ Ar Tu sutiktum viename suole sėdėti su: / lietuviu
SP4B/ / rusu
SP4C/ / lenku
SP4D/ / romu (čigonu)
SP4E/ / juodaodžiu
SP4F/ / kito tikėjimo
SP4G/ / pabėgėliu ar atvykusiu iš kitos šalies
SP4H/ / turinčiu negalią (regėjimo, girdėjimo, judėjimo ir kt.)
SP4I/ / vargingai gyvenančiu
SP4J/ / kitų mokinių nemėgstamu mokiniu
SP4K/ / neįprastai atrodančiu (labai mažo ūgio, stambaus sudėjimo, keistai besirengiančiu ir kt.)
T1A/ Ar Tu jautiesi saugus:/ savo klasėje
T1B/ / valgykloje
T1C/ / eidamas į mokyklą
T1D/ / eidamas iš mokyklos namo
T1E/ / sporto salėje
T1F/ / mokyklos koridoriuose
T1G/ / mokyklos tualete
T1H/ / mokyklos kieme
T2.1A/ Jeigu prie tavęs kabinėjasi, tyčiojasi kiti mokiniai, Tu:/ atsikerti, atsakai tuo pačiu
T2.1B/ / perspėji, kad liautųsi taip elgęsi
T2.1C/ / apie tai papasakoji namuose
T2.1D/ / apie tai pasakai kam nors iš suaugusiųjų (mokytojams ar kitiems darbuotojams) mokykloje
T2.1E/ / niekam nesakai
T2.1F/ / planuoji atkeršyti
T2.1G/ / nekreipi dėmesio
T2.1H/ / apie tai pasikalbi su draugais
T2.1I/ / išlieji savo pyktį ant kito žmogaus (draugo, šeimos nario ir kt.)
T2.2A/ Jeigu pastebi, kad mokykloje yra kabinėjamasi, tyčiojamasi iš kito mokinio, Tu:/ prisijungi prie mokinio, keliančio konfliktą
T2.2B/ / perspėji mokinį, keliantį konfliktą, kad liautųsi taip elgęsis
T2.2C/ / mėgini sulaikyti, sutramdyti mokinį, keliantį konfliktą
T2.2D/ / pasakai apie tai suaugusiajam mokykloje
T2.2E/ / užtari mokinį, prie kurio kabinėjamasi (būni jo pusėje)
T2.2F/ / nekreipi į tai dėmesio
T2.2G/ / stebi ir nieko nedarai
T2.2H/ / apie tai papasakoji namuose
T2.2I/ / vengi mokinio, kuris kabinėjasi
T2.2J/ / vengi mokinio, prie kurio kabinėjamasi
T3A/ Pažymėk, kiek Tu sutinki su šiais teiginiais:/ jeigu iš manęs mokykloje tyčiojasi, aš žinau į ką kreiptis pagalbos
T3B/ / mokykloje mes esame aptarę, išsiaiškinę ir susitarę, koks mokinių elgesys yra neleistinas ir turi būti sutramdytas
T3C/ / mano klasės mokiniai yra mokomi gerbti save ir kitus
T3D/ / jeigu mokykloje iš manęs tyčiojasi, aš nebijau apie tai pasakyti mokytojui arba kitam mokyklos darbuotojui
T3E/ / mokykloje mus moko kaip elgtis su tais, kurie prie mūsų kimba, iš mūsų tyčiojasi