Edukacinių aplinkų panaudojimas mokinių įtraukiajam ir kūrybiškumo ugdymui

Mokinių kultūrinis ugdymas yra vienas iš aktualių NVŠ aspektų, leidžiančių atsiskleisti mokinių kūrybiškumui, saviraiškai. Kultūrinio ugdymo sritis rajone yra tobulintina ir plėtotina, būtina stiprinti mokyklų, mokytojų, mokinių ir meno/kultūros profesionalų bendradarbiavimą veikiant kartu formaliajame ir neformaliajame švietime. Klaipėdos rajono TŪM‘o projekto programoje akcentuojamas būtinumas didinti mokinio asmenybės augimą bei mokymo(si) pažangą per kūrybines inovacijas, ilgalaikes, į formalųjį ugdymą integruotas socialines ir kūrybines partnerystes, pasitelkiant profesionalius kūrėjus ir menininkus, kultūros darbuotojus. Reikalingas dėmesys mokytojų kvalifikacijos tobulinimui ir mokymams kūrybingumo ugdymo srityje, kur būtų atskleidžiamos universalaus ugdymo dizaino galimybės įtraukiajam ugdymui. Pirmoje programos dalyje bus susipažįstama su Lenkijos Ylawos savivaldybės švietimo įstaigų gerąja patirtimi panaudojant edukacines aplinkas mokinių įtraukiajam ir kūrybiškumo ugdymui. Antroji programos dalis Gdansko Nacionaliniame muziejuje sudarys galimybę mokymų dalyviams susipažinti su muziejų ir mokyklų bendradarbiavimo geraisiais pavyzdžiais, pagilins integruotų scenarijų (programų) kūrimo naudojant daugiau nei 30 metų sėkmingai taikomą švedų sukurtą ir visame pasaulyje naudojamą metodą „Time Travel“ kompetencijas. Pasitelkus šį metodą, sukuriama galimybė edukacijos dalyviams subjektyviai išgyventi pristatomą istorinį laikotarpį, socialinę problemą ar ateities perspektyvas pagal savo turimų kompetencijų ir gebėjimų lygį. Programoje pateikiami metodai ir užduotys, skatinančios mokinių kūrybiškumą remiantis kultūros ir istorijos paveldo objektais. Trečioji programos dalis vykdoma praktiniame seminare Gargždų krašto muziejuje bus siejama su muziejaus turima sukaupta edukacine medžiaga. Programos dalyvių pirmoje ir antroje dalyse užpildyti asmeniniai pedagogų kvalifikacijos tobulinimo refleksijos lapai su pažymėtais aktualiais ir pritaikomais ugdymo aspektais iš Ylawos švietimo įstaigų patirties ir istorinių kultūrinių objektų lankymo bus aptariami bendrose seminaro diskusijose. Aptartos „Kelionės laiku“ veiklų gairės ir sukurtas mokyklos ir muziejaus partnerystės algoritmas bus pagrindas TŪM‘o projekto kultūrinių veiklų įgyvendinimui rajono mokyklose. Tai turėtų padėti ne tik ugdyti mokinių kūrybiškumą ir suasmeninti mokinių užduotis, bet ir palengvinti mokytojų pasirengimą įgyvendinti atnaujintas BU programas.