Šiuolaikinės ugdymo praktikos, didaktikos, skaitmeninio raštingumo kompetencijų tobulinimas siekiant kiekvieno mokinio sėkmės

Skaitmeninis raštingumas – tai vienas iš pagrindinių gebėjimų, kuris apima sugebėjimą patikimai, inovatyviai ir kritiškai naudotis visomis skaitmeninėmis technologijomis ieškant informacijos, bendraujant ir sprendžiant pagrindines iškilusias čia ir dabar problemas visose gyvenimo ir mokymo/si srityse. Pasikeitus situacijai ir mokykloms bei ikimokyklinėms įstaigoms pradėjus dirbti nuotoliniu būdu, paaiškėjo, jog skaitmeninio raštingumo lygis nepakankamas, internetinės programos sudėtingos ir kitos IKT technologijos ne taip lengvai pritaikomos mokytojo veikloje. Skaitmeninio raštingumo kompetencija, kaip ir kitos bendrosios kompetencijos, turi būti nuolatos tobulinama ir plėtojama aukštesniu lygiu, todėl mokytojų ir mokinių raštingumo programas vykdančios kompetencijų tobulinimo institucijos privalo vykdyti pedagogų skaitmeninio raštingumo kompetencijų ir jų lygmens stebėseną, organizuoti skirtingo lygio, skirtingų skaitmeninio raštingumo sričių mokymus. Tai pat svarbu sukurti medžiagą suprantamą ir lengvai prieinamą medžiagą mokiniams, kad jiems nebūtų sudėtinga užduotis ne tik atlikti, bet dar ir pateikti mokytojams. Taip pat labai svarbu suprasti saugų interneto naudojimą ir elgesio normas dirbant pamokose tiek mokytojui, tiek mokiniams. O dar skirtingos užduočių formos, kurios būtų patrauklios mokiniams. Visa tai ir dar daugiau reikia iš naujo peržiūrėti, išmokti naujus įrankius ir prisiminti senųjų funkcijas, kad nuotolinis mokymas taptų įprasta, nekelianti daug streso pamoka. Tikslas - tobulinti mokytojų ir mokinių skaitmeninio raštingumo kompetenciją. Programos uždaviniai–užtikrinti, kad mokytojai ir mokinai įgytų IKT žinių ir supratimo, išsiugdytų gebėjimus ir nuostatas šiose skaitmeninio raštingumo kompetencijų srityse: • Informacijos valdymas; • Komunikavimas; • Skaitmeninio turinio kūrimas; • Saugumas; • Skaitmeninis mokymas ir mokymasis.