Pozityvaus švietimo įstaigos mikroklimato kūrimas ir palaikymas

Bendraujant su mokiniais, jų tėvais, mokyklos administracija, mokytojas nuolat yra veikiamas įvairių kultūrinių, visuomeninių ir socialinių veiksnių. Pedagogo profesija reikalauja nuolat rūpintis kitais – mokyti, motyvuoti, įkvėpti, padėti spręsti asmeninius ir grupėje kylančius konfliktus. Savo profesinėje veikloje pedagogai susiduria ir su pedagoginėmis psichologinėmis dilemomis. Tai mokytojo ir mokinio tarpusavio supratimas, pozityvių santykių kūrimas, savimotyvacija, streso įveikimas. Intensyvus mokytojo darbas, ypač šiuo metu, kai darbą klasėje tenka derinti su darbu virtualioje erdvėje reikalauja daug pastangų, patiriamas didelis psichoemocinis su darbu susijęs stresas, kuris tampa lėtinis, o tai dažnai sukelia perdegimą bei sveikatos problemas. Programos dalyviai patobulinę socialines emocines kompetencijas gebės išlikti savimi skirtingose socialinėse, psichologiškai sunkiose situacijose, pastiprins bendradarbiavimo, paramos, pasitikėjimo, atvirumo, gebėjimo valdyti staigių pokyčių keliamą stresą, konfliktus ir savipagalbos teikimo įgūdžius.