Ugdymo turinio planavimas diegiant bendrąją priešmokyklinio ugdymo programą

Šių dienų priešmokykliniame ugdyme labai didelę reikšmę turi įtraukusis ugdymas. Todėl ugdymo turinio planavimas tampa susitarto kokybiško ugdymo realizavimo priemone. Atsižvelgiant į itraukųjį ugdymą, planavimas turi būti pritaikytas vaikų grupei, atkreipiant dėmesį į jų galimybes, poreikius, interesus, pomėgius ir t.t. Šiuolaikiniai vaikai nemėgsta veiksenos, kurioje dominuojančią poziciją užima pedagogas. Todėl mokytojas savo veikloje turi pasitelkti kūrybiškumą ir taikyti netradicinius metodus, ieškoti priemonių įvairovės, sukurti vaikus dominančią aplinką, į ugdomajį procesą įtraukti inovatyvias technologijas. Pedagogo kūrybiškumas pasireiškia gebėjimu parinkti tinkamą ugdymo turinį ir jį planuoti, remiantis ugdytinių savybėmis. Taigi, planavimas svarbi ugdymo turinio dalis, kuri leidžia geriau pažinti ugdytinius, numatyti ugdomas kompetencijas, apgalvoti ugdymo metodus, numatyti perspektyvą, siekiant ugdymo kokybės. Pedagogas, siekdamas patenkinti vaikų norus ir poreikius, į ugdomosios veiklos planavimą turėtų įtraukti ir savo ugdytinius. Ugdomosios veiklos planavimo atvirumas leidžia derinti iš anksto mokytojo tikslingai numatytą (orientuotą į rezultatų siekimą) ir spontanišką (savaime kylančią, pačių vaikų sumanytą) veiklą. Taigi, šiuo metu daugelis švietimo įstaigų susiduria su klausimu, koks gi turi būti ugdomosios veiklos planavimas, kuris leistų kokybiškai realizuoti vaikų ugdymą, atlieptų jų norus ir poreikius, padėtų atsižvelgti į individualias galimybes, bei leistų tinkamai įvertinti vaikų gebėjimus. Kvalifikacijos tobulinimo programa padės pedagogams plėtoti savo kompetencijas ugdymo turinio planavimo srityje bei suvokti, kad ugdomosios veiklos planavimas yra kokybiško ugdymo realizavimo priemonė. Programa skirta Mažeikių rajono priešmokyklinio ugdymo pedagogams. Jos trukmė – 40 val. (iš jų: 12 val. teorijos, 14 val. praktika ir 14 val. savarankiško darbo), kuri sudaryta iš keturių modulių. Programoje taikomos darbo formos: paskaita, pranešimas, stebėjimas, diskusija, refleksija.