Pedagogų kompetencijų tobulinimas siekiant atliepti skirtingus mokinių poreikius

Veiksmingas ugdymo organizavimas prasideda nuo mokyklos ir jos visų bendruomenės narių pasirengimo lanksčiai atliepti kiekvieno mokinio poreikius. Ši programa parengta siekiant padėti bendrojo ugdymo pedagogams užtikrinti kokybišką ugdymą įvairių poreikių turintiems mokiniams: pasirengti ugdyti grįžusius ir atvykusius iš užsienio vaikus bendrojo ugdymo grupėje / klasėje; užtikrinti įtraukties principus priimant mokinių ir jų ugdymosi poreikių įvairovę, sukuriant galimybės kiekvienam mokiniui ugdytis, plėtoti savo galias ir gebėjimus, gauti reikiamą pagalbą, patirti sėkmę mokantis, socialinėje, kultūrinėje ir (ar) kitose veiklose ir būti nediskriminuojamam dėl ugdymosi poreikių įvairovės ir (ar) švietimo pagalbos reikmės. Atnaujintose programose taip pat numatyta galimybė rinktis, išskiriant privalomą dalyko turinį (apie 70 procentų) ir pasirenkamą turinį (apie 30 procentų), kurį pasirenka mokytojas atsižvelgdamas į mokinių galimybes ir derindamas su kitais mokytojais. Norint pasiekti pokyčių šiose srityse, aktyviai dalyvauti kompetencijų tobulinimo veiklose, pirmiausia, turi pedagogai. Neužtenka įvertinti mokinio atliktos užduoties aukštesniu ar žemesniu balu, svarbu matyti ir bendrą vaizdą – kaip vaikui sekasi mokytis, kokių problemų ir kliūčių jam kyla, kurioje srityje galbūt reikėtų padirbėti labiau ir kokie mokymosi būdai konkretaus vaiko atveju yra efektyviausi. Be to, į šio tikslo siekimą turi įsitraukti skirtingų dalykų mokytojai, klasių vadovai ir visa mokyklos bendruomenė.